《神秘的死海》学设计.docVIP

《神秘的死海》教学设计方案 （北京市义务教育课程改革实验教材语文第七册） 单位：昌平区二毛学校 姓名：申 静 邮编：102200 电话8006 邮箱：bjemsj7192@163.com 31 神秘的死海 ——小学语文第七册教学设计方案 指导思想与理论依据 《大纲》指出：“在教学过程中，要以学生的发展为中心，通过自主学习、合作学习、探究性学习和有意义的接受性学习相结合。激发学生的学习积极性，引导他们在自主合作的语文实践中，主动地获取知识，形成能力。”另外，《小学语文教学法》(崔峦、蒯福棣等著)中也讲到：要引导学生参与到阅读的实践的过程中，尽力促使他们在自主合作的空间里去阅读、思考，探索，求得了解……这样，通过一篇篇课文的学习，学生所得到的不仅仅是一个结论，而且通过自已能动的阅读实践，悟出了怎样去阅读，怎样去想，掌握一些读书方法。现代教学论也认为，在教学这一认识、实践活动中，学生是学习的主体，必须让学生拥有学习的自主权，使学生学会主动学习，善于学习，合作学习，并在教师的指导下，掌握学习的方法，培养自主、合作学习的能力，为终身学习打下基础。 教学背景分析 学生情况分析 四年级的学生大多十岁左右，他们对一切事物充满好奇心，有较强的求知欲。在学习活动中他们思维活跃，接受事物较快，其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，能努力探索问题的结果。在言语