《莲文化的魅力教学设计.docVIP

《莲文化的魅力》教学设计 适用年级：初二年级 所属学科：语文 情境 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（北宋 周敦颐《爱莲说》）是对莲的绝佳赞誉，古往今来，许多文人墨客留下无数诗句歌颂莲的高洁。莲，是中国传统文化所倡导的“不甘流于世俗、执着追求高洁品质”的真实写照。对中学生的健康成长有着十分重要的意义，本次实践活动也是初中语文实践课的一项重要内容。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”莲是一种在我国种植历史悠久，是我国人民较为喜欢的花卉之一。它有高贵的气质和优美的形态，从古至今有许多文人墨客所喜爱，留下了无数表现莲、歌颂莲的佳作。今天我将和同学们一起去走进莲的世界，一起来了解莲、感受莲文化的魅力。? 二、任务 1、 知识与能力：通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类资料的能力及对古代名词佳句的鉴赏能力。 2、 过程与方法：学生分组互助搜集资料，了解莲与文学艺术，莲与生活的密切关系；学生能用文字、图片、图画，幻灯片等展示自己的学习成果。 3、 情感态度与价值观；培养学生探究事物的兴趣，养成细心观察事物的习惯，掌握探究事物的方法，丰富学生的业余生活，陶冶性情。 同时也在潜移默化中培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。 活动安排： 第一阶段：提前一星期布置，让学生围绕研究主题搜集，查阅材料。 学生：自由分组，根据自己的兴趣、爱好、特长，自主搜集整理材料。 由组长组织制定探究计划。 教师提醒学生注重从搜集“莲的历史”“莲与现实生活”“莲与科学” “莲与民俗”等方面的信息入手，以免造成搜集面过大难以掌握的地步，并用生动的形式展示成果，如本校的特色叶贴画、布贴画、手抄报或者是自编的诗歌、乐曲、配乐朗诵等形式。并邀请与本次活动内容相关学科的老师（生物、美术等）做学生的指导者和活动成果的评论者。 第二阶段：成果汇报共同分享，以欣赏、竞赛、游戏、表演等形式表现。 三、过程 1、教师利用多媒体课件向学生展示几首描写月亮的诗歌及有关图片资料，如杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《望月有感》、王建《十五夜望寄杜郎中》、张若虚的《春江花月夜》等，对古诗中的“月”的意象进行简要介绍，让学生对诗歌中的“月”的特点及相关意蕴有一个初步的了解和认识。接着展示李白的部分有关“月”的诗歌及图片资料，如《静夜思》等，引出本单元活动主题：探究李白诗歌中的月亮世界。组织学生讨论出行动前需要明确的问题，如收集李白诗歌的途径有那些，有那些诗集收录有李白的诗歌，采用什么方法分析其中的意蕴和原因…… 2、明确本活动要解决的几个问题： ①??? 你打算通过什么途径收集李白的月亮诗？ ②??? 李白的诗歌中共有多少描写到月亮？ ③??? 李白的月亮诗创造出了怎样的物境之美？ ④??? 李白在描摹物境之美的时，月已不再是客观之月，已是自然的人化。李白的这类诗歌又有哪些具体情况？ ⑤??? 根据你所收集到的李白的月亮诗，以你最喜欢的两首为例，分析月亮世界中李白的人格基本特征。 ⑥??? 李白“恋月情结”的形成，与传统的历史文化积淀有怎样的关系？ ⑦??? 李白“恋月情结”的形成，与他独特的心理倾向有怎样的关系？ ⑧??? 请你用合适的方式对各个问题的探究结果进行简要的概括整理。 3、学生分组进行网络环境下的协作学习。在协作学习过程中学生自行分工，分别负责李白的月亮诗数目、内容、“月”的意蕴和李白钟爱月的原因等问题的查询，记录相关资料内容和进行整理、分析和比较。 4、选择经济、有效又适合自己的收集李白月亮诗的方式。 5、同组整理资料，交流意见。汇总本组同学查询到的各种信息，并明确利用这些信息可以得出怎样的结论，然后同组学生讨论本活动提出的问题。 6、整理小组讨论结果，收集并归纳本次活动存在的问题（可以利用文字处理软件、PowerPoint等软件完成），并向全班同学展示。 7、全班同学进行交流汇总。 8、延伸拓展：在探究李白诗歌中的“月”这个活动过程中，你还存在什么问题，或者有什么发现想进一步进行探索研究，请你或与你的学伴一起继续完成。 第一阶段：提前一星期布置，让学生围绕研究主题搜集，查阅材料。 学生：自由分组，根据自己的兴趣、爱好、特长，自主搜集整理材料。 由组长组织制定探究计划。 教师提醒学生注重从搜集“莲的历史”“莲与现实生活”“莲与科学” “莲与民俗”等方面的信息入手，以免造成搜集面过大难以掌握的地步，并用生动的形式展示成果，如本校的特色叶贴画、布贴画、手抄报或者是自编的诗歌、乐曲、配乐朗诵等形式。并邀请与本次活动内容相关学科的老师（生物、美术等）做学生的指导者和活动成果的评论者。 第二阶段：成果汇报共同分享，以欣赏、竞赛、游戏、表演等形式表现。 三、教学用具：多媒体课件 四、活动过程： （一）、 导入：同学们今天我们来上活动课（出示课件片头：