去英国学习培训的感受与见闻.doc

PAGE PAGE 4 去英国学习培训的感受与见闻 广州市玉岩中学 罗东波 2009年7月6号至16号，萝岗区特级教师赴英培训团在英国进行了为期十天的学习培训。作为其中的一名成员，我有幸参与了在英国的有关学习和培训活动，亲身体验了一回英国的教育理念和社会文化氛围。时间虽短，感受颇深。 一、感受英国的教育理念 作为一个老牌的资本主义国家，英国拥有一套完善的教育体制，为每个孩子提供从小学到高中的免费教育，这是全世界有目共睹的事实。不仅如此，英国的教育更重要的还是表现在它的教育理念上，英国的教育主要表现出三大理念： 第一大理念是“平衡”理念。“平衡”指的是教育者全面、客观、不偏不倚地帮助每一个学生健康成长，让学生在学习过程中感受到成功、自信、自我实现。这个理念和我国《新课标》所倡导的“面向全体学生，以人为本”的教育理念十分相似。由于学生的个体差异，要做到这一点其实非常困难。按照常理，无论是家长还是老师，都会更喜欢那些聪明活泼而又很配合的孩子。那些学习有障碍的学生调皮难管，常常给班级带来不少麻烦，也给老师带来了很大的工作压力。那么，怎样才能在不同学生的教育上达到一种平衡呢？其中一个很重要的做法就是开办预科班，鼓励更多的学生留下来读预科班，学校尽最大努力为预科班学生创造最好的学习环境。预科班的课室、实验室、休息室都是专用的。其次就是采取小班制。其班级规模小得出乎我们的意料，一个班大约才五、六个学生，最多也 整洁的专用实验室 小班制教学活动 不超过十来个，简直比我国大学的研究生班还少。这正是老师关注每一个学生、不使任何一个孩子掉队，从而达到教育平衡的有利条件。 第二大理念是“创新”的理念。没有创新，人类社会就不会有进步。创新意识的培养必须从小开始，所以英国教育十分重视学生创新意识和创新思维的培养。这不仅表现在学校课程设置方面，而更重要的是表现在教师的课堂教学中。除了英语、数学、科学和信息技术（ICT）四门主科之外，学校还开设了人文课程（历史、地理）、美术、音乐、文体、园艺、烹调、陶艺、旅游与休闲、商业与经济、媒体等五花八门的课程。除了主科之外，学生还可以自由选修几门自己感兴趣的课程并进行考试。通过选修，学生可以更好地发掘出自己在某一方面的潜能，让学生享受一定的自由空间，在兴趣的基础上进一步培养学生的创新能力。英国学校教育也很重视学生动手能力的培养。无论上什么课，老师都会要求学生用比较直观的形式把所学的内容表现出来。学生可以通过自己画一幅画，或制作一张卡片或用海报的形式展示出来。这和我们《新课标》所鼓励的任务型教学法比较相似。也就是要求学生把所学内容以完成一项任务的形式反映出来。要完成这项学习任务，不仅要求学生动脑、认真思考，还需要学生自己动手制作，并且鼓励学生发现新知识、新想法。在语言课堂教学中，我们发现老师对学生的答案很少直接说“NO”，而是不断地问学生“any more?”，“any better answers?”（还有其它答案吗？还有更好的答案吗？）等等，即使学生答错了，教师也很少批评。我想如果没有赏识教育的激励，学生的创新意识和创新能力也是很难培养起来的。 中国学生的画作 教师可以坐在课桌上与学生交谈 第三大理念是“团队精神”。在英国培训学习不到两周的时间里，让我们感受颇深的就是英国教育所强调的“团队精神”。我们在桑德兰城市学院的教室里就已感受很深刻了。一节课一般是分为两部分，第一部分就是老师讲一些概念性或理论性的东西；接着第二部分就是要求学习者结合实际进行分组讨论。小组讨论中，每个小组成员都要就一个话题表述自己的观点，最后达成一致形成小组的共同观点。在总结的时候，每个小组还要派出代表发言。发言完毕后，老师和其它小组成员还要提问。这就要求各小组成员团结合作，求同存异，共同完成学习任务。小组讨论或争论是大中小学最普遍的一种教学形式。它的优点不仅仅是让每个学员都有参与学习活动的机会，还有更重要的一点应该就是培养学生相互配合、齐心协力的合作精神。培训期间，我们和英国的教育专家们模拟了一堂生动的数学课，感觉到课堂活动很有趣、很新颖，很能激发学习的积极性和创造性，受益匪浅。 汇报小组讨论意见 展示小组学习成果 二、感受英国的社会文化氛围 1、英国的“三多三少”、“三无”和“五不变” “三多三少”：平房多，高楼少；胖子多，瘦人少；汽车多，路人少。 “三无”：空中无电线，地上无灰尘，路上无汽车喇叭声。 可见英国的城市环境是相当的整洁、温馨。 即使是首都伦敦高楼也不多见 街道上车多人少、空中无电线 “五不变”：警察的