凡卡教学设计.docxVIP

凡卡教学设计 　　篇一：教学设计　　教学设计　　王婵　　教学目标：　　1.有感情朗读课文，把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。　　2.揣摩文章的表达方法，体会作者回忆的内容和写信的内容对比、反衬的写法，最后采用暗示的方法结尾。　　3.体会俄国当时统治制度的黑暗。　　教学重点：　　通过朗读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。　　教学难点：　　体会文中回忆的内容和写信的内容对比，衬托的写法。 教学关键：　　以读为主，加强朗读指导。　　教学过程：　　一.启情导入 交代任务　　1. 了解本文作者：（大屏幕出示画像）他是谁？（契科夫）　　指名读作者简介：　　契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，他　　活了44岁，在他短暂的一生中创作了七百多部短篇小说，被称为短篇小说之王，是他26岁那年所作。他的　　早期代表作有、、等。　　2.导语：现在我们就随着这位大作家一起走近凡卡的　　童年世界，去体会他的人生。　　二.初读课文 整体感知　　1.快速读课文，要求读准字音，读顺句子。　　2.检查预习情况：　　（1）读生字词语　　生锈 摩平 揉皱 玛卡里奇 蘸笔尖 毒打 撇嘴 抽噎 搓烟叶 匣子 喳喳的响 吭吭地咳 阿辽娜 打搅　　（2）熟记多音字：摩喳挨　　（3）读几