数学北师大版五年级下册体积单位之间的进率.docxVIP

体积单位间的进率 【教学目标】 1．知识与技能：通过计算、比较、分析、归纳，使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000 2.过程与方法：会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率，并正确应用体积单位间的进率进行名数的转化。 3.情感态度与价值观：使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。 【教学重点】 掌握名数的改写方法。 【教学难点】 用名数的改写解决一些简单的实际问题。 【教学方法】 三疑三探 【教具准备】 课件 【教学过程】 首次备课 二次备课 【教学过程】 一、设疑自探 1．复习导入 师：常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 师：我们已经认识了哪些体积单位？这些相邻体积单位间的进率各是多少？我们来猜测一下。 今天这节课我们就一起来探究这个问题。板书课题：体积单位之间的进率。验证一下，我们的猜测对吗？ 3.学生质疑： 师：看到课题，你们心中产生了怎样的疑问？ （预设问题：相邻的体积单位之间的进率是多少？和长度单位，面积单位之间的进率有什么区别？） 师：同学们提的问题很有价值，也是我们这节课所要解决的重点，老师把这