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《审计学》教案 教案序号：1—1 讲授章节 第一章 概论 第一节　 审计的涵义 第二节 审计目标与审计对象 第三节 审计的职能、作用和任务 第四节 审计的分类 教学目的与 教学要求 通过本章学习使学生了解和掌握审计产生、涵义、目标、对象、职能、作用、任务和分类等基本知识，应注意课堂节奏宜循序渐近，对于难点内容宜多做练习。 重点与难点 被审计单位管理层认定与具体审计目标 板书设计 第一节 审计的涵义 一、审计的定义 二、审计的本质特征 第二节 审计目标与审计对象 一、审计目标 二、审计对象 第三节 审计的职能、作用和任务 一、审计的职能 二、审计的作用 三、审计的任务 第四节 审计的分类 一、审计分类的意义 二、审计按其主体分类 三、审计按其对象分类 四、审计按其条件分类 小结与作业 本章以介绍审计定义为核心，主要介绍了与审计定义相关的基本知识，包括审计目标、对象、职能、作用等等。 围绕“经济越发展，审计越重要”展开讨论并形成文字总结上交。 教学体会 （此处可空白，留待教学实施过程中填写）  教学方法与手段 教 学 内 容 时间 第一节 审计的涵义 一、审计的定义 （一）我国审计的产生和发展 审计是社会经济发展到一定阶段的产物，是在财产所有权与经营权相分离而形成的受托经济责任关系下，基于经济监督的客观需要而产生的，也就是说受托经济责任关系是审计产生与发展的基础。 早在西周，我国就有了审计的萌芽。 秦汉时期，是我国国家审计最终确立阶段,其标志是“上计”制度的建立和日趋完善。 隋唐至宋时代，是封建经济的鼎盛时期，我国审计也进入日臻完善的阶段。 元明清三代，封建经济渐趋衰败，这一时期审计停滞不前。 中华民国时期，封建帝制被推翻，审计进入了近代演进时期。 中华人民共和国建立以后。我国逐步形成国家审计、注册会计师审计和内部审计三位一体的审计监督体系，从审计的产生与发展历程中我们可以看到：审计的产生与发展与经济环境密切相关，经济越发展，审计越重要。 [我国注册会计师审计产生于中华民国时期； 第一位注册会计师叫谢霖，他创办了中国第一家会计师事务所； 1980年我国注册会计师制度恢复重建； 1991年举行第一届注册会计师全国统一考试； 1993年颁布《中华人民共和国注册会计师法》] （二）审计涵义 审计是由独立的第三者客观地收集和审查被审计单位经济活动与既定标准符合程序的证据，并将审查结果用书面报告的形式传达给有关使用者的一个证实过程。 二、审计的本质特征 （一）审计主体的独立性 （二）审计对象的广泛性 （三）审计监督权威性 （四）审计监督的专职性 （五）审计手段的科学性 第二节 审计目标与审计对象 一、审计目标 （一）审计总目标 1、报表编制合法——合法性 2、编表编制公允——公允性 （二）审计具体目标 1、被审计单位的认定 2、具体审计目标 教学方法与手段 教 学 内 容 时间 提示：有什么认定，就有相应审计目标 1、被审计单位认定 什么是被审计单位认定呢？对………明确或隐含的表达 问题：资产负债表上存货金额100万，则被审计单位要表达存货的什么呢？ 三类认定： （1）与各类交易或事项（发生额）相关的认定。 （2）与期末账户余额（账户余额）相关的认定。 （3）与列报（报表项目金额）相关的认定 （1）与各类交易和事项相关的认定 提示：即发生额包含会计人员哪些承诺和保证 阅读教材，仔细体会这五个认定含义 发生认定 完整性认定 准确性认定 截止认定 分类认定 （2）与期末账户余额相关的认定 提示：期末账户余额包含会计人员哪些对外承诺和保证 阅读教材，仔细体会以下与期末账户余额相关的认定。 存在 完整性 权利和义务 计价和分摊 （3）与列报相关的认定 提示：期末报表项目金额包含会计人员哪些对外承诺和保证 阅读教材，体会以下与列报相关的认定 发生及权利和义务 完整性 分类和可理解性 准确性和计价 2、具体审计目标：称为“与XX认定相关的目标”，或“XX目标” （1）与各类交易和事项相关的审计目标 发生认定 发生目标 完整性认定 完整性目标 准确性认定 准确性目标 截止认定 截止目标 分类认定 分类目标 （2）与期末账户余额相关的审计目标 教学方法与手段 教 学 内 容 时间 存在认定 存在目标 权利和义务认定 权利和义务目标 完整性认定 完整性目标 计价和分摊认定 计价和分摊目标 （3