大班语言活动-胡说歌.docxVIP

　　一、活动目标喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。 　　创编歌曲，体会其中的乐趣。 　　二、重点与难点重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。 　　难点是运用已有的生活经验用胡说来创编歌词。 　　三、材料及环境创设1、胡说歌的录音磁带。 　　2、纸、笔。 　　四、设计思路大班末期的幼儿已经唱过很多歌。 　　但对旋律中的弱起、休止却接触不多。 　　有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。 　　然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。 　　在此基础上鼓励幼儿以胡说来创编，会提高幼儿兴趣。 　　在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。 　　当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。 　　五、活动流程角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲角落活动中欣赏、熟悉歌曲1听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。 　　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。 　　比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。 　　这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。 　　教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。 　　2在日常活动中让幼儿画画颠倒图。 　　教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿帽子等。 　　在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。 　　2、集体活动中感受，体验歌曲1老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。 　　教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。 　　2创编歌词。 　　引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。 　　注幼儿创编胡说歌的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。 　　3、角落活动中探索、创编歌曲。 　　这里可以鼓励幼儿以小舞台的形式再探索表演、创编歌曲。 　　几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。 　　大班语言活动胡说歌由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!