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多媒体作品制作流程ppt(苏科版)课件 　　篇一： 教学设计　　 教学设计　　一、 设计思想　　信息技术重在“技术”，但绝不仅仅只是技术，很多时候我们希望学生在信息技术　　课堂上完成的不仅仅是一个作业，而是一个作品，甚至是一件艺术品。本章节的标题就是“制作多媒体作品”，既然是作品，就必须要有一个分析、规划、素材搜集、集成、发布这样一个系统的流程。信息技术课不能再是以前的“软件培训课”，而是要以培养学生的信息素养为出发点，具体到本节课，教师更多的应该去关注学生分析、规划、设计能力的培养、小组合作学习能力的培养。 二、　　教材分析　　是苏科版第九章“制作多媒体　　作品”第二节的内容，也是本章节的亮点，从本节内容在本章节的位置也可以看出本节内容的重要性。以往的教材和教师比较容易将这部分内容忽视，殊不知这对培养学生的信息素养是多么大的损失。　　通过教师通过主题相同的两个多媒体作品进行比较，引导学生归纳总结出制作多媒　　体作品的5个阶段，并能清楚的了解每个阶段所需完成的工作，体验到规划的必要性，树立策划意识。　　本节课安排在正式制作作品之前，不需要学生掌握制作幻灯片的具体方法，重点在　　于分析、规划设计、素材选择加工，因此教师给出半成品，只需要学生进行版面、风格的设计即可。 三、　　学情分析　　本节课是借班上课，课前并不清楚学生的具体情况，因此教师只能参考本校学情。本章节的内容是利用powerpoint制作一个多媒体作品，初二的学生大部分已经能够比较熟练的运用这个软件，如输入文字、插入图片、视频、声音，设置动画等，他们在日常的生活学习中也会经常利用powerpoint制作一些电子杂志、课件等等。但是对制作一个多媒体作品的流程没有一个系统的认识，也没有深刻意识到规划、策划、设计的重要性。　　但是相信，初二学生有这个能力，在教师的引导下，能够完成一份比较详细、合理的设计方案，并且能够更加周全的考虑问题，提高信息素养。 四、　　教学目标　　1　　1、 知识与技能　　了解多媒体作品的制作流程的5个阶段 明确制作多媒体作品5个阶段需要完成的工作　　对“规划设计”阶段中，版面、风格设计有理性认识，并能付诸实践 巩固素材采集、甄别的方法 了解素材加工的方法　　了解作品集成、发布与评价的方法 2、 过程与方法　　通过体验作品制作的几个阶段，深刻体会分析策划的重要性，完成一份较为详细的设计方案 能够围绕主题，按照设计方案，对教师提供的半成品进行完善 3、 情感态度和价值观　　养成良好的作品制作习惯，树立先思考后制作的观念 善于阐述自己的观点 培养团队合作意识 4、 行为与创新　　能够通过对主题的需求分析，合理规划设计，选择素材；能够通过对结构、版面的规划设计，合理运用处理素材，从而提高辨别能力和创新能力 五、　　教学重难点　　重点：1、了解制作多媒体作品的流程 2、学会如何进行需求分析　　3、掌握对作品进行多方面规划设计的方法 4、巩固素材采集的方法　　5、培养学生的全局意识和小组合作意识 难点：1、掌握对作品进行多方面规划设计的方法 2、培养学生的全局意识和小组合作意识 六、　　教法与学法　　1、 通过作品对比，引导学生归纳总结5个阶段，并能设计方案，解决问题　　2、 通过小组合作，选择主题，完成规划；教师进行适当引导和讲解，让学生在做中学，从　　感性认识上升到理性认识　　2　　七、教学流程　　3　　4　　篇二：制作多媒体作品　　说课稿　　各位领导，各位评委，大家下午好！　　今天我说课的题目是。本节分三课时完成，此次说课的内容是第1课时。我将从教材、教法、学法、教学资源准备、程序设计五个方面对本课进行说课。　　一、 说教材　　（一）教材所处的地位和作用　　是苏科版八年级信息技术第九章第三节的内容。本节内容是本章的重点，主要任务是利用PowerPoint制作一个完整的多媒体作品，并进行作品的发布与评价。　　第1课时要求学生熟练掌握幻灯片母版的设制，文本、图片、背景音乐的插入。这些操作既是制作多媒体作品的基础，又是它的重点。学生掌握这些基础操作为本节第2、3课时作铺垫，同时又为的学习打下坚定的基础　　（二）学情分析　　学生们已经掌握了Word、Excel软件的使用。PowerPoint与Word、Excel都是Office这个大家族的成员。因此它们的有些功能和操作相近，　　而且信息技术中菜单、工具的使用大同小异，学生可以联系以往的操作，融会贯通并自主探究PowerPoint软件的基本功能，解决一些实际问题。 PowerPoint与Word、Excel相比，又有很多自己独特的功能，如果完全让学生自己摸索有一定的难度，如幻灯片母版的操作，即使学生能参照教材步骤完操作