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唱响心灵之歌心得体会　《唯一的听众》评课稿　孙伯顺　《唯一的听众》是新人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。第三单元的主题就是感悟真情，唱响心灵之歌。而这篇文章正是通过一位音乐老教授装聋对青年小提琴手进行鼓励、帮助从而使青年人获得成功来歌颂人间真情的。这篇文章有两条线索：一是我的心理和行为的变化，二是老妇人的语言，通过这两条线表现出老妇人对我的爱护和鼓励，表达出我对老人这与众不同的帮助方式的感激和敬佩之情。根据语文课程标准、教材的特点和学生的实际情况我确定了以下教学目标和教学重难点：1培养学生质疑能力，在质疑、解疑的过程中让学生学会如何读懂课文。2、从老妇人的言行、神态和我的心理、行为变化两个方面感受老人对“我”的爱护、鼓励。3有感情的朗读课文，感悟“我”对老妇人的感激与敬佩之情。重难点：揣摩老人的语言和眼神，感悟老人与众不同的教育方式。教师采用启发式教学模式，学生采用自主学习、合作探究、读中感悟的学习方式进行学习。听课之后感受颇多，纵观整节课有以下几方面可谈：　一、音乐导入揭示课题、质疑，这一形式比较亲切自然。　一节课的导入是非常关键的，它关系到学生是否能很好的进入学习状态开始新的学习。根据课题的特点，刘老师采用音乐导入的方式，让学生很自然的进入课堂，由学生是听众而引出课题。由学生对课题质疑，引发学生的学习兴趣，为学生的主动学习奠定基础。　二、教学设计重点突出，目标落实比较到位　在这一环节中刘老师先让学生根据自学提示默读课文采用圈点勾画的方式自主学习作批注，而后小组交流学习成果，再全班交流，主要抓住老妇人的语言进行深入品读，让学生联系上下文，结合自己的生活实际学习老妇人在什么情况下讲的这些话，引导学生抓住老妇人讲话的内容再联系课文内容揣摩老妇人为什么讲这些话，用换位思考的方式体会“我”听了老人的话以后又有何心理变化及行为变化，从而感悟老妇人使用与众不同的方式来帮助我、鼓励我、使我重树自信心。进而突破教学重难点。　三、补白训练恰到好处　刘老师在教学中设计了一个补白训练，在学生感悟到老人特殊方式的鼓励与帮助之后，让学生写一些想对老人说的话，一方面让学生走进了文本成为了学习的主人，另一方面做一个反馈，检验学生是否学懂的文章。　四、质疑贯穿整节课，形式多样，如课题质疑、随读质疑、根据学生的回答质疑等等，整堂课学生的思维充分被调动起来。　唱响心灵之歌　——《绿山墙的安妮》读书交流会教学目标：　1、让学生在交流中互相学习，从而提高自己的表达能力及读书水平。　2、通过引导和交流培养学生边看书边写阅读笔记的良好读书习惯。　3、通过交流增强学生的读书兴趣，让学生在阅读中受到心灵的净化，懂得人间真情的可贵。(转载于:写论文网:唱响心灵之歌心得体会)　教学过程：　一、导入新课　同学们，前段时间，我们师生共读了加拿大作家蒙哥马利的《绿山墙的安妮》这本书。我们认识了书中的主人公安妮，在你的心目中安妮是个怎样的女孩儿呢？　二、抓住情节，感悟真情。　导入：从这本书中，我们看到了一个孤儿长大成人的故事。文章中的很多情节都流淌着真情，让我们感动不已，请同学们回想一下，哪些情节给你留下了深刻的印象呢？让我们打开书再次浏览一下这些感人的情节，小组交流一下自己的感悟吧。　师小结并过渡：这一个个情节如同一首首感人的歌曲，让人回味无穷。让我们倍感安妮的可爱与可贵，安妮身上的魅力让大家欣赏不已，如果她来到了我们身边，你愿意和她交朋友吗？请写出你最想对安妮说　的话吧。　师小结：安妮用她的纯真和善良唱响了自己的心灵之歌，让她赢得了友情和真挚的爱。我们也由衷地为她高兴。　三、联系其他书籍，深化真情。　师：同学们，这段时间，我们还阅读了童喜喜作家的以爱为主题的系列图书，相信从中你也进一步感悟到了爱的意义，请用简短的语言来谈谈你的读后感受吧。　四、结合自己，升华情感。　同学们，通过读书让我们的心灵得到了陶冶和绽放，让我们感悟到了真情的可贵。请大家用这样的形式表达出自己对真情的理解吧。真情是温暖的阳光，能温暖人们的心房。　真情是，能。　五、课堂总结。　同学们，让我们在以后的生活中用真情和善良唱响自己的心灵之歌吧！　《唯一的听众》评课稿　李雯雯　《唯一的听众》是新人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。第三单元的主题就是感悟真情，唱响心灵之歌。而这篇文章正是通过一位音乐老教授装聋对青年小提琴手进行鼓励、帮助从而使青年人获得成功来歌颂人间真情的。这篇文章有两条线索：一是我的心理和行为的变化，二是老妇人的语言，通过这两条线表现出老妇人对我的爱护和鼓励，表达出我对老人这与众不同的帮助方式的感激和敬佩之情。根据语文课程标准、教材的特点和学生的实际情况我确定了以下教学目标和教学重难点：1培养学生质疑能力，在质疑、解疑的过程中让学生学会如何读懂课文。2、从老妇人的言行、神态和我的心理、行为变化