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古筝欣赏课课件 　　篇一：古筝欣赏课　　古筝欣赏课教案　　姓名 张福春学号 20XX50196 班级 音乐系07级1　　教学对象：中学生 教授教师：张福春 教学地点：101教室 教授时间：09年11月8日 教学目标：　　1大体了解民族乐器。 2具体了解古筝的构造及历史。　　古筝是我国古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史，古筝还有一个名字叫秦筝 。筝是一弦一柱，多弦多柱乐器。筝体是长方形，面板弧形，底板平直并开有三个音孔。筝体的头与尾各设有前梁，后梁，前梁与后梁之间的面板上立有筝柱，筝柱可以左右移动的改变弦长，音高。筝的音域，低音区：浑厚结实。中：清亮、圆润。高：清脆、纤细 3学会欣赏乐曲的一般过程。　　教学重点：激发学生对民族音乐的兴趣，体验内在的情感。 教学难点：体验乐曲内在情感　　教学方法：讲授法，讨论法，欣赏法，发现法。 教学内容：了解古筝，欣赏古筝曲。 课型： 多媒体教学 教具： 电脑 教学过程： 一 组织教学　　集中学生注意力，准备上课。　　二．新课导入 通过欣赏王中山cctv民乐大赛的视频导入新课。　　三．讲授新课 1 分类了解民乐　　A吹管乐器：笛、管子、唢呐、笙、萧等。　　B拉弦乐器：高胡、板胡、二胡、中胡、低胡等。 C弹拨乐器：古筝、琵琶、扬琴、柳琴、三弦、阮等 D打击乐器：鼓、锣、钹、碰钟、木鱼、梆子等。 2了解古筝　　古筝是我国古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史，古筝还有一个名字叫秦筝 。筝是一弦一柱，多弦多柱乐器。筝体是长方形，面板弧形，底板平直并开有三个音孔。　　筝体的头与尾各设有前梁，后梁，前梁与后梁之间的面板上立有筝柱，筝柱可以左右移动的改变弦长，音高。筝的音域，低音区：浑厚结实。中：清亮、圆润。高：清脆、纤细 3.欣赏筝曲 4.分段赏析筝曲　　一引子段描绘了一望无际的大草原的美丽景色。值得一提的是，此段中几处模仿马头琴音响效果的地方,表现大草原的美景。二段表现了小姐妹俩在草原上放牧的情景。活泼的旋律刻画了小姐妹乐观向上的性格，轻快的节奏表达了她们喜悦的心情；宽广的歌声抒发了小姐妹对大草原自然风光的赞美。三段表现的是天气突变，狂风暴雪吹散了羊群，小姐妹俩为了自身和羊群的生命安全，与暴风雪顽强拼搏的场面。此段开始的情绪要与前面形成强烈对比，并通过移码预置的变化音的反复出现，左手在琴码左侧无固定音高区域上下刮奏等，造成一种激烈的、不协和的音响效果。曲作者为了充分地表现小　　姐妹顶风冒雪与暴风雪搏斗的情景，在演奏的力度变化上做了许多安排，包括了从pp到fff的几乎所有力度层次，变化幅度非常大。 四段是激动、宽广而富于深情的歌唱性旋律，表达了人们对小姐妹动人事迹的赞颂之情。 5.课堂总结　　古筝名曲让我们体会感受到了我国民族音乐的无穷魅力。虽然我们不能留住此情此景，但我们以后可以通过欣赏更多的民族器乐曲，了解更多民族音乐语言。只有民族的才是世界的，相信同学们在音乐的圣殿里会欣赏到更多的世界名曲，展开想象的翅膀飞向蓝天。 四．总结　　古筝名曲让我们体会感受到了我国民族音乐的无穷魅力。虽然我们不能留住此情此景，但我们以后可以通过欣赏更多的民族器乐曲，了解更多民族音乐语言。只有民族的才是世界的，相信同学们在音乐的圣殿里会欣赏到更多的世界名曲，展开想象的翅膀飞向蓝天。 五．作业　　课后按照课堂讲授的一般步骤欣赏筝曲　　篇二：古筝第二课　　（古筝）第（2）课教案　　备注：各科教案请按此模版编排，标题字体宋体，字号三号，加粗，居中；正文部分字体宋体，字号小四，加粗，靠左对齐，单倍行距。　　第 1 页 共 1 页　　篇三：古筝课程　　第三课 “托”的夹弹法练习曲和小乐曲（二）　　教学内容：　　1、学习“托”的夹弹法练习曲——练习2　　2、学习乐曲、主题歌　　教学目的：　　通过本节课基本掌握托指法走弦练习，熟练视唱并连贯弹奏乐曲、主题歌。　　教学过程：　　一、上节回顾　　上节课学习了“托”的夹弹法的练习1，以及乐曲、，这节课学习“托”的夹弹法练习2。　　二、学习“托”的夹弹法练习曲——练习2　　首先调整好坐姿， 来看一下谱例。　　练习2谱例　　1、示范弹奏1遍。　　2、视唱1遍。　　3、下面讲解一下具体的弹奏方法：将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，照此方法依次向前弹奏。右手换弦后，左手跟随右手放弦。　　将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，其余手指顺势自然向前移动。当右手弹奏中音5时左手也随之跟过去。　　大家在练习时可分三个步骤进行：　　1）右手走弦练习。（示范6———| 5———）　　2）左手走弦练习。（示范6———|