教育学考试题目汇总.docVIP

更多最新最权威的教师考试资料下载，请登陆中人教育教师考试QQ群158046962 免费下载，或者 HYPERLINK 中人教育网免费下载. （一）教育学的研究对象 教育学是通过研究教育现象来者揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。 我国也被认为是世界教育史上最早的教育专著是《学记》。 西方最早的教育专著是古罗马昆体良所著《论演说家的教育》。 教育学从哲学体系中分离出来，形成独立的体系，标志着教育学的正式诞生。教育学诞生于欧洲文艺复兴时期。最早的教育学专著是捷克教育家夸美纽斯所写的《大教学论》。 生产力与教育的关系:生产力与教育的关系包括生产力对教育的制约作用和教育对生产力的促进作用两个方面 教育是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。 教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。 教育的相对独立性主要表现在三个方面： 1．教育具有自身存在和发展的规律 2．教育具有继承性； 3．教育与社会经济、政治之间存在着发展的不平衡性。 二、个体身心发展的一般特点与相应教育举措 （一）个体身心发展具有连续性和顺序性，教育工作应该循序渐进、逐步推开。 （二）个体身心发展具有阶段性和稳定性，教育工作者应加强教育举措的针对性。 （三）个体身心发展既有统一性，又有个别差异性，在统一要求的基础上，应注意因材施教。 （四）个体身心发展还有可变性和非均衡性，教育者要及时跟上对象的发展变化，抓住成熟期、关键期，适时而教。 一）教育目的的内涵 教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。 四）教育目的的作用 教育目的是全部教育工作的核心，是教育活动的出发点和最终归宿，因此学校的一切工作自始至终都应该围绕教育目的和相应培养目标来展开。教育目的的重要作用在教育系统内具体表现在： 1.控制教育对象发展方向和预期结果 2.指导和支配整个教育活动过程 3.评价、检测教育质量 一）我国制定教育目的的依据 1.马恩关于“个人全面发展”的学说是我们制定教育目的的重要理论依据 2.社会生产方式及其发展变化状况是我们制定教育目的的现实依据 3.人的自身发展需求是不可回避的特殊依据 （二）我国对教育目的的现行规定 我国的现行教育方针是，“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。在这一方针中，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是我们国家现行的教育目的。 （一）全面发展教育的概念 全面发展教育就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。” 1.素质教育的概念 素质教育是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。从结果来看，素质教育是一种全面提高教育对象整体素质结构水平的教育。 2.素质教育的基本特征 主体性；发展性；全体性；全面性；长期性；开放性；时代性；实效性。 ３.素质教育的继承性、发展性和政策规定性 素质教育的运行机制主要包括四个方面： 1．注重思想先导，建立实施素质教育的动力机制； 2．改革检测评价，建立实施素质教育的导向机制； 3．抓好常规管理，建立实施素质教育的制约机制； 4．依法增加教育投入，建立实施素质教育的保障机制。 二、教师劳动的特点 （一）劳动对象的复杂性 （二）劳动手段的主体性 （三）劳动过程的创造性 （四）劳动方式的个体性 （五）劳动成果的长效性 三、现代教师的素养 人民教师必须德才兼备，故教师的素养包括良好的思想品德素质和优良的智能结构。 （一）思想品德素质 教师的思想品德素质表现在政治思想素养和职业道德两方面。 1．政治思想素养。政治思想素养的基本内容包括：坚持一个中心、两个基本点，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。 2．教师的职业道德。教师的职业道德是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。具体包括以下几个方面：（1）忠诚人民的教育事业。忠诚人民的教育事业是人民教师职业道德的核心和基本准则。（2）热爱学生。热爱学生是教师忠诚人民教育事业的具体表现，又是教好学生的前提。（3）以身作则，为人师表。（4）团结协作。 （二）教师的智能结构 教师的智能结构是指知识结构和能力结构，它是教师用以影响学生的重要素养。 1．教师的知识结构。作为教师既要有精深的专业知识，又要有相当广博的科学文化基础知识，还必须具备丰富的教育理论知识。 2．教师的能力结构 一个优秀的教师除了具有一定的知识