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地球上的生物圈 复习目标： 1. 理解种群、群落、生态系统、生物圈的概念，并正确区别。 2.掌握生态系统组成及生态系统中物质和能量的循环过程。 3.学会正确表示食物链。 4.理解自然界的结构具有一定的层次性。 复习重点难点 重点 种群、群落、生态系统、生物圈的概念。食物链和食物网。 难点 生态系统中的物质和能量流动及分析。 复习过程 一．种群 1.定义：在一定地域内同种生物的个体集合。 2.种群三要素 a.一定地域，可大可小 b.同一物种 c.个体集合 3.种群中的生物之间有大小，年龄，性别的差异。 二.群落 1.定义：在一定环境内，各种生物的种群的总和叫生物群落， 简称群落。如：学校群落，池塘群落。 2.群落的三要素 一定的环境，可大可小 包括各种种群 总和指所有生物，包括动物，植物，微生物。 3陆生生物群落 热带雨林，结构最复杂 常绿阔叶林 针叶林 草原 荒漠 沼泽 4.群落有分层现象，如森林群落自上而下为 乔木层，灌木层，草本层。 5.植被：覆盖地面的植物及其群落 三.生态系统 1.定义:在一定区域中，生物群落及其生活环境中的非生物的综合体。 2．分类：按是否人工形成分 a.天然生态系统：如原始森林 b.半人工生态系统：如农田 c.人工生态系统：如城市，宇宙飞船 常见的生态系统：森林，海洋，农田，城市等生态系统 3组成成分 非生物成分：阳光、水、空气、养分、气候因子等 生物成分: a.生产者：主要是植物 b.消费者：初级消费者，一级消费者，二级消费者….. c.分解者：主要有细菌和真菌等微生物 其中分解者、生产者必不可少，生产者占主导地位。 4.生物间的主要关系是食物关系。因而在生产者和消费者之间形成的食物链和食物网是物质和能量流动的渠道 a.食物链的起点是生产者，终点是最高营养级 b.物质和能量随食物链的递增而逐级减少（能量金字塔）。 c.农药，重金属含量由于不能被生物分解而随食物链的递增而递增。 四.生态农业： 运用生态学原理而建立的一个复合的人工生态系统 类型: 基塘系统生态农业模式 庭院立体生态农业模式 意义：体现了生态，经济，社会效益的协调统一。 五.生物圈 1.生物圈是地球上最大的生态系统 2.组成成分 地球上的一切生物 生存空间的全部非生物因素 大气层的下层（对流层）：海平面向上10千米 岩石圈的上层（土壤层）：地面向下2～3千米 水圈的一部分：海平面向下12千米 其中，海平面上下100米范围为生物最活跃区域 例题 1.生产者与消费者之间的关系主要是( )。 A．相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系 2.下列不能被称作为一个生态系统的是 ( ) A．一片森林 B．一块菜地 C．一个湖泊 D．一个蜂箱 3. 下列各项中，属于生产者的是( ) A．草履虫 B．细菌 C. 蘑菇 D．草 4.生态系统中，以朽木、粪便、枯枝落叶等为营养的 粪金龟子、蚯蚓等生物是（ ） A.生产者 B.一级消费者 C.分解者 D.二级消费者 5.海洋生态系统中，数量最多的是( ) 。 A．浮游植物 B．肉食鱼类 C.浮游动物 D．大型鱼类 6.下列不属于植物群落特点的是( ) A. 有一定的分层结构 B．有相当数量的植物种类 C. 植物之间有复杂的相互关系 D．高层一定是乔木层 7.在一个养分充足的淡水湖中，有很多绿藻，使得这一水域不适合 人们消遣，已知湖中有这样的一条食物链：藻类→浮游动物→ 吃浮游动物的鱼类→肉食性鱼类。在下列方法中， 能够在最短时间内大量减少这些藻类的是( ) A.除去吃浮游动物的鱼类 B. 大量引入肉食性鱼类 C.完全除去肉食性鱼类 D．大量引入吃浮游动物的鱼类 8. 某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发现草 的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是（ ） A．食物链被破坏 B．干旱缺水引起虫害 C．害虫过度繁殖