多媒体技术在服装制图教学中的应用-1文档.docVIP

多媒体技术在服装制图教学中的应用 王海燕 摘要：将多媒体技术应用于服装制图教学，能够实现服装制图的精确化、形象化和直观化，可以充分有效的利用有限的课堂时间，使老师和学生实现良好的互动，提高教学效率和效果。 关键词：多媒体技术；服装制图教学；应用 中等职业学校服装专业中，服装制图是一门重要的基础课程。随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术对传统教学形式的冲击力越来越强，多媒体应用技术与服装制图教学的整合，对培养学生学习服装专业的兴趣，提高服装制图教学的效率，改变服装制图教学的呈现方式，实现学生由接受式学习为自主式学习，提高教师运用现代教学技术的能力和水平等具有极大的促进作用。 一、传统服装制图教学中存在的问题 传统的服装制图教学是教师在教室中借助黑板、粉笔和直尺，一边讲一边画，学生一边听一边记，教师画的时候学生等，学生画的时候教师等，一节课下来只能画一小部分内容，再上课时还得把以前学的内容重画一遍，以保持制图的完整性。这样的教学方法仅绘图就占去了大量课堂时间，减少了讲解、分析学生交流及课堂练习的时间，而且，由于时间利用的无法紧凑，严重影响了学生学习的积极性与专注性。在制图教学过程中，学生使用铅笔、橡皮、直尺、曲线板和制图纸等进行的手工制图缺乏制图的精确性、标准性，不利于学生的创新能力和实践能力的培养和提高。事实上，服装制图课中教师所要传授给学生的不仅仅是制图方法与过程，更重要的是制图的依据、原理及款式变化的方法，同时激发学生对服装制图的兴趣、洞察力和创造性。 二、将多媒体技术应用于服装制图教学的意义 突破传统的服装制图教学模式，必须在教学中进行大胆的改革。从教的方面来说，要积极主动地引进新思想、新技术，改革陈旧落后的教学方式与手段；从学的方面来说，要把改革的重点放在如何发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性上，使学生在学习过程中真正成为知识的主动构建者 冯桂霞，多媒体技术与服装专业教学的整合。辽宁教育行政学院学报，2006.2。将集文本、声音、图像、动画等于一体的多媒体技术运用于服装制图教学，可以使使课件的内容丰富多彩，在讲解理论知识的同时可以展示感性的内容，在有限的时间内可以呈现大量的信息。同时，能够实现服装制图课堂教学中诸多媒体的有机组合，充分地显示出教师对服装制图教学的主体设计作用，将教师的教学设计空间引向无限，为服装制图教学方法创新提供了条件，使学生学习更加系统化、 冯桂霞，多媒体技术与服装专业教学的整合。辽宁教育行政学院学报，2006.2 三、多媒体技术在服装制图教学中的应用 多媒体技术作为一种现代教育技术，其优越性主要体现在它的直观形象和双向交互功能，它可以不受时空限制，学生在较短时间内获得最大的信息量和最佳的学习效果。在课堂教学中，采用多媒体技术中的图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化，再配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解和示范，而运用多媒体技术就能用形象具体的手段，让学生很快掌握。教师运用多媒体技术进行教学，使学生求知欲受到激发，注意力被绘图和动画吸引过来，学生就在愉快的心境中进人学习佳境 赵丽晶，多媒体在服装教学中的运用。职业技术教育研究，2006.3多媒体技术在服装制图教学中的应用鹤壁工业中专 王海燕2007．10．06 赵丽晶，多媒体在服装教学中的运用。职业技术教育研究，2006.3 多媒体技术在服装制图教学中的应用 鹤壁工业中专 王海燕 2007．10．06 （1）提高学习效率，扩大学习容量。教师应当尽可能多的充分利用课堂有效学习时间，比如在进行男西服结构制图时，采用FLASH制作的动画课件，通过移动、复制、旋转等操作，演示男西服结构制图方法，既直观形象，又操作方便，学生也很容易掌握，课堂时间利用效率大大提高。由于男西服是在女西服制图的基础上局部发生了一些变化，与女西服相同的制图步骤可通过播放按钮以较快速度、较高精确度绘制出来。这样一方面大大节省了传统服装制图教学重新绘图的时间，另一方面又可以加大对新知识和重点、难点部分的讲解、分析的力度，留给学生讨论、练习、交流的时间也大大增加了，使学生对服装制图知识的掌握和理解更加全面、深刻。 （2）开阔视野，增长见识。绚丽流行的色彩，变化丰富的款式，都能很好的激发服装专业学生学习的积极性。通过投影仪、幻灯片等可以展示各种服装图片，通过电脑可直接观看视频时装发布会，使学生直观的感受服装艺术的魅力，充分调动学生学习的主动性以及创造性。 （3）将抽象知识变成具体的东西，使学生易于理解，便于记忆。例如，进行女衬衫基本款式结构制图时，首先，对应教材中女衬衫款式变化的几个方面，利用投影仪，将相应女衬衫整体或局部的图片放映出来，并逐个分析款式特点，把抽象的文字变成具体的时装加深学生对知识