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护理教育导论 一、单项选择题 1.斯金纳通过 “训练鸽子打乒乓球的实验 ”创立的新概念是（ D ） A. 强化 B. 惩罚 C.反射 D. 塑造 2.社会学习理论主要代表人物是（ D ） A. 托尔曼 B. 桑代克 C.加涅 D. 班杜拉 3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确 的是（ D ） ．．． A. 以使用文化分析为基础来设置课程 B.文化作为决定课程的基本因素 C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓 在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响 4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（ B ） A. 模仿、操作、连接、精确、自然化 B. 模仿、操作、精确、连接、自然化 C.连接、模仿、精确、操作、自然化 D. 模仿、精确、连接、操作、自然化 5. “学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量 ”这一教学目标为认知领域的 （ C ） A. 知识层次 B. 理解层次 C.应用层次 D. 分析层次 6.在行为目标模式的 4 个主要成分中，最核心的部分是（ A ） A. 目标 B. 内容 C.方法 D. 评价 7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（ B ） A. “宣布 ”决定 B. “推销 ”决定 C. “磋商 ”决定 D. “参与 ”决定 8.有关测量和评估的描述正确的是（ D ） A. 评估只能用于可量化的事物 B. 测量只能用于非量化的事物 C.测量可用于量化和非量化的事物 D. 评估可用于量化和非量化的事物 9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（ A ） A. 学习团体 B. 社会团体 第 1 页 C.实践团体 D. 小组团体 10.在教育活动中随时进行的评估属于（ C ） A. 总结性评估 B. 间断评估 C.过程性评估 D. 定性评估 11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（ B ） A. 授课评价只能通过观察法来完成 B.学生和教师都可以参与授课评价 C.用观察法进行授课评价近似于定量评价 学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义 12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确 ．．．的是（ A ） 对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致 B.热情 C.必须是一个有效的护理实践者 D.具备良好的人际沟通能力 13.认为一份试卷，其试题难度 (P)适中，区分度 (D) 良好，可表示为（ A） A.P0.5 ， D0.2 B.P0.5 ， D0.2 C.P0.5， D0.2 D.P0.5 ， D0.5 14.讲授法的优点是（ A ） A. 一个老师可与多个学生交流 B. 教师可发挥自己的特长 C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D. 学生可以选择自己想听的内容 15.富有意义的经验应该具备的特点是（ D ） A. 连续性 B. 互动性 C.客观性 D. 连续性和互动性 二、 多项选择题 16.护理教育的研究方法包括（ ABCDE ） A. 观察法 B. 调查法 C.文献法 D. 比较法 E.统计法 17.教育目标的特点有（ ABCD ） A. 相关性 B. 明确性 C.可测量性 D. 可行性 E.可比性 18.学科课程的缺点包括（ AB ） A. 分科过细，容易忽视学科间联系 B. 强调知识体系，忽略学习者因素 C.缺乏系统性和连贯性 D. 有很大的偶然性和随机性 第 2 页 E.不可能预先编定课程 19.确定学校教育目标的依据是（ ACE ） A. 学习者本身 B. 学习资料 C.社会的需求 D. 教学方法 E.学校的哲理 20.要使课程组织有效，必须符合的标准是（ ABC ） A. 连续性 B. 程序性 C.统合性 D. 横向性 E.综合性 21.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（ ABCD ） A. 医生 B. 理疗师 C.营养师 D. 化验员 E.卫生员 22.社会学习理论强调（ ABC ） A. 学习护士的专业角色 B. 教师是角色榜样 C.学生间相互学习 D. 尊重学生 E.重视课堂气氛 23.成人教育模式的体现为（ ACD ） A. 学习者的概念自我定向型 B. 学习者的经历对学习作用不大 C.学习的意愿和需要相关 D. 学习的倾向性以生命为中心 E.学习的动机来源于父母和教师 三、填空题 24.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、 人文学、护理学等知识， 并能为 人类健康 服务的专业人才的活动。 25.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、 反复尝试 的过程。 26.行为目标模式是 输出 模式，过程模式是 输入 模式。 27.认知理论认为，人类有 3 种不同的记忆形式： 感觉记忆 、短