小学数学二年级上学期导学案.doc

PAGE PAGE 60 主备： 审核： 七里湖中心小学导学案 年级：二年级 学科：数学 课题：数一数与乘法 课型：新授 导学目标： １、复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。 ２、引导学生从不同的角度观察可列出不同的加法算式。 ３、从数熊猫、数圆片到数方格，培养学生抽象、概括的能力。 导学过程： 　　导案： 　　一、精讲十分钟 　（一）复习 １、练习口算（随意出一位数加法）。 ２、列式计算。 　（１）一个加数是16，另一个加数是８，和是多少？ 　（２）减数是９，差是９，被减数是多少？ 　（３）两个加数都是14，和是多少？ （二）新授 1、教学例1。 （1）出示挂图。 （2）师：图上画的是什么动物？ 生：熊猫。 师：如何列算式求出一共有多少熊猫？ 生：5+5+5=15 师：这三个“5”表示什么意思？“15 生：横着看每排有5只熊猫，“15” 师：说的非常好，也就是求3个5相加是多少，还有没有其它的方法列算式？ 生：3+3+3+3+3=15 师：这五个“3”表示什么意思？“15 生：“3”的意思是竖着看每一列都是3个熊猫，“15 师：对了，也就是求5个3是多少。 （3）由学生小结。 2、教学例2。 （1）学生动手照图摆圆片。 （2）让两名学生在黑板上用不同的方法列式求出一共有多少个圆片。 （3）小结：4个6相加得24，6个4相加也是得24。 3、教学例3。 （1）出示方格纸。 （2）师：谁来帮老师数一数有多少个格子？ 生：一共有30个方格。 师：你是怎么数的呢？ 生：一横排有10个格子，一共有3排，3个10就是30。 师：说得非常好，还可以怎么数？ 生：竖着看，一列有3个，一共有10列，10个3就是30。 二、训练设计 1、例题4。 一个盘子有3个苹果，5个盘子有多少个苹果？6盘呢？10盘呢？15盘呢？…… 2、有多少个 ？ 列式： （ ）个（ ） 列式： （ ）个（ ） 三、板书内容 5+5+5=15（只） 3个5 4+4+4+4+4+4=24（个） 6个4 3+3+3+3+3=15（只） 5个3 6+6+6+6=24（个）子 4个6 10+10+10=30（个） 3个10 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（个） 10个3 四、记忆： 1、可以横着一排一排的数，也可以竖着一列一列的数。 2、3个5和5 个3 是一样多。 学案 一、一对一的训练： 二、一对一的辅导： 三、作业面批： 补充活动 全班学生站成方队，派人数一数。 盘点收获： 课后反思： 七里湖中心小学导学案 年级：二年级 学科：数学 课型：新授 课题：儿童乐园 导学目标： 1、让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义。 2、认识“×”，及各部分的名称，掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法和加法的关系。 导学过程： 导案： 一、精讲十分钟： （一）复习 1、随意出示相同加数连加的题目。指名口算，并说说每题各是几个几相加。 2、用圆片摆方图，指名列式计算。 （二）新授 1、先用儿童乐园怎么怎么好玩，吸引学生的兴趣，再让学生独立观察课本上的画面，然后想一想能提出哪些数学问题，在小组内交流。 2、把学生提的问题中相同加数连加问题引出乘法，如： 师：谁来提一个数学问题？ 生：有多少人坐小飞机？ 师：如何解答呢？ 生：2+2+2+2=8（人） 师：非常棒！那么这是几个几相加呢？ 生：4个2相加。 师：大家发现没有，这算式非常的长，我们今天就可以把这个算