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光电管特性的研究 光电效应是指在光的作用下，从物体表面释放电子的现象，所逸出的电子称为光电子。这种现象是1887年赫兹研究电磁波时发现的。在光电效应中，光不仅在被吸收或发射时以能量的微粒出现，而且以微粒形式在空间传播，充分显示了光的粒子性。 1905年爱因斯坦引入光量子理论，给出了光电效应方程，成功地解释了光电效应的全部实验规律。1916年密立根用光电效应实验验证了爱因斯坦的光电效应方程，并测定了普朗克常量。爱因斯坦和密立根都因为光电效应方面的杰出贡献，分别获得1921年和1923年诺贝尔物理学奖。而今光电效应已经广泛地应用于各科技领域，例如利用光电效应制成的光电管、光电倍增管等光电转换其间，把光学量转换成电学量来测量。光电元件已成为石油钻井、传真电报、自动控制等生产和科研中不可缺少的元件。 一、教学目的 1、了解光电效应实验的基本规律和光的量子性。 2、测定光电管的伏安特性，研究光电流强度与加在光电管两极间电压的关系。 3、 测定光电管的光电特性，研究光电流强度与照在光电管阴极上光通量的关系。 二、教学要求 1、实验三小时完成。 2、观察光电管结构和光电效应现象，理解光的量子性。 3、测定光电管的伏安特性，研究光电流强度与加在光电管两极间电压的关系。 4、测定光电管的光电特性，研究光电流强度与照在光电管阴极上光通量的关系。 5、用所学过的知识解释本次实验所测得的曲线，并对实验结果进行评价，写出合格的实验报告。 三、教学重点和难点 1、重点：通过光电管的伏安特性和光电特性，掌握光电效应迈的实验原理。 2、难点：最小二乘法处理数据。 四、讲授内容（约20分钟） 采用讲授、讨论、演示相结合的教学方法。 1、光电效应的实验原理。 2、与学生们共同探讨光电效应在现代生产生活中的应用。 (1)光电管 利用饱和电流与照射光强的线性关系，实现光信号和电信号之间的转换。如：光控继电器、自动控制、自动计数、自动报警等。 (2)光电倍增管 光电倍增管可使光电阴极发出的光电子增至倍，在探测弱光方面得到广泛的应用。 （3）光电成像器件 光电导摄像管等，可以将辐射图像转换成或增强为可观察、记录、传输、存储和进行处理的图像，广泛地应用于天文学、空间科学、电视等领域。 3、光电管的伏安特性曲线的特点和光电特性的特点，留给学生思考如何用所学知识解释这些特点，并在实验报告中回答。 4、结合仪器演示实验的主要步骤。 （1）测光电管的伏安特性曲线 ⑴ 按教材图5.12－4接好线路，使光电管阳极为高电势，检查正负极插线无误后，打开光电效应仪的电源开关，并预热10分钟。 ⑵ 选取合适的小灯电流值。测量前先测出小灯泡与光电管阴极间的初始间距，并记录。 ⑶ 研究光电管正向伏安特性。由于光电管的伏安特性为非线性曲线，因此，在非线性区域，测试点应多一些。 ⑷ 测临界截止电压。将光电管接线的极性对调，即在光电管两极加上反向电压，使光电管阳极为负电势，慢慢增大反向电压，记下使光电流刚好为零的电压值，即为临界截止电压。 ⑸ 研究光电管在不同光强照射下的伏安特性，采用两种方法。 ①使小灯电流降低，重复步骤⑶、⑷，测读并记录实验数据。注意不要改变光源与光电管的距离。 ②使暗箱滑板距离为（一般取左右），重复步骤⑶、⑷，测读并记录实验数据。注意不要改变灯电流值的大小。 ⑹ 根据记录数据，绘制三条伏安特性曲线。 （2）测定饱和光电流与阴极上光通量的关系 ⑴ 根据光电管伏安特性的实验结果，在产生饱和光电流的电压区域中取一电压值（注意不要取拐点，取饱和区域中间点），加在光电管的两极上并保持不变。注意光源电流值不改变。调整粘滞系数测量装置 ⑵ 将光源放在离光电管较近的位置，通过拖动暗箱滑板，使光电管阴极逐渐远离光电管，记下暗箱滑板读数（每次改变或）及对应的饱和光电流值。至少测读组数据。 6、用所测数据粗略描点画出伏安特性曲线和光电特性曲线。 五、实验注意事项？ 1、实验仪器在打开后要预热10分钟。 2、光源电流不得超过，如光源电流过大，容易烧坏灯泡。 3、在研究光电特性中，选取饱和光电流的电压值最好不要选取拐点，因为拐点不稳定，一般选取饱和区域中间值，以确保能够获得饱和光电流。 4、开启关闭实验仪器时，将电压旋钮和光源电流都应顺时针调至最小，以免启动仪器时，电流过大烧坏灯泡。 六、指导要点 1、打开暗箱观察内部结构，暗箱由光电管、小灯泡和滑板构成。 2、将暗箱与光电效应仪用导线相连，测量出光电管阴极与光源（小灯泡的发光点）的初始距离。 3、第一条伏安特性曲线的光源电流需调节合适，一般让这个值尽量大，在确定光源到光电管距离后，调节光源电流只要光电流不溢出即可。 4、第二条伏安特性时r不变，光源电流降低10mA左右；第三条曲线光源电流不变，拉大r