新课程有效教学课堂教学观察表师生互动等级量表.doc

新课程有效教学课堂教学观察表（师生互动等级量表） 时间、 地点 课题 观察者资料 姓名 学科 观察记录 观察内容 次数 效果评价 A B C D E 教师提问类型 1、描述性问题 2、判断性问题 3、论证性问题 学生提问类型 5、理解性疑惑 6、判断性疑惑 7、实证性疑惑 互动类型 8、师生互动 9、生生互动 10、师班互动 教师对互动过程的推进 11、以问题推进互动 12、以评价推进互动 13、以非语言推进互动 言语互动过程记时 14、30秒以下 15、30秒以上 教师对学生提问的态度 16、热情 17、冷漠 18、忽视 互动管理 19、有效调控 20、放任 注：次数以“正”字表示 新课程有效教学课堂教学观察表 ——教学行为时间分配量表 时间 地点 课题 观察者资料 姓名 学科 行为类别 时间（分钟） 百分比 效果评价 A B C D E 教师讲解 学生讲解 师生互动 小组讨论 学生自学 非教学时间 课堂观察分析： 新课程有效教学课堂教学观察表 ——课堂教学流程、教师讲解行为量表 时间 地点 课题 观察者资料 姓名 学科 序号 项目 讲解行为方式 时间配置 其中教师时间 其中学生时间 效果评价 A B C D Ｅ １ 导入 ２ 知识点梳理 ３ 知识点运用 ４ 课堂小结 ５ 学生练习 ６ 教师讲评 注：教师讲解行为主要有：1．用课本语言2．用自己的语言3．用举例的方式4．利用重复/停顿/节奏5．观察学生的反应6．结合学生的语言7．借用板书8．借用声像9．借用体态语 课堂观察分析： 新课程有效教学课堂教学观察表 ——学生错误和教师的处理量表 时间 地点 课题 观察者资料 姓名 学科 次数 百分比 排序 效果评价 A B C D E 学 生 的 错 误 1.知识性错误 2.表达的错误 3.思考不全面 4.教师无法判断的 5.未理解问题的指向 教 师 的 处 理 1.鼓励 2.引导 3.换其他学生回答 4.教师自己指正 5.由学生评价 6.由同学补充完善 7.进行解释和说明 8.忽视 注：次数以“正”字表示 新课程有效教学课堂教学观察表（学生错误和教师的处理量表） 时间 地点 课题 观察者资料 姓名 学科 序号 学生错误 教师处理 鼓 励 引 导 换 其 他 学 生 回 答 教 师 自 己 指 正 由 学 生 评 价 由 同 学 补 充 完 善 进 行 解 释 和 说 明 忽 视 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 新课程有效教学课堂教学观察表四 ——学生错误和教师的处理量表 时间 地点 课题 被观察者姓名 学科 观察者姓名 序号 学生错误 教师处理 鼓 励 引 导 换 其 他 学 生 回 答 教 师 自 己 指 正 由 学 生 评 价 由 同 学 补 充 完 善 进 行 解 释 和 说 明 忽 视 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 观察分析： 盛泽镇中心小学课堂观察记录表 ——对教师有效讲授与学生有效练习的观察 观察者：（ ） 被观察者（ ） 观察日期（ ） 观察视点 观察记录 时间 评价 1优秀 2良好 3一般 4不满意 教师各环节讲授情况 复习： 导入： 新授： 巩固： 其它： 学生各环节参与情况 复习： 导入： 新授： 练习： 其它： 总评：请大家就观察到的情况，分别从教师对教学环节的安排是否合理，讲解是否精练，学生参与学习情况及学生作业练习时间分配是否充足、合理等方面，谈谈对这堂课的看法，并提出改进意见。 吴江市盛泽镇中心小学教科室