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- 2019-05-18 发布于河南
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《探索图形》教学设计
前进小学 江文灿
教学内容：
表面涂色的正方体（教材第44页探索图形）
教学目标：
1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。
2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。
3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神和实事求是的科学态度。
教学重点：
找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。
教学难点：
找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律及探索规律的归纳方法。
教学准备：
小正方体学具和课件。
教学过程：
一、复习导入
1、正方体有什么特征？
2、用小正方体可以拼成大正方体，这些小正方体露出的面一样多吗？各有多少块呢？
这节课，我们就一起来探索图形。
（板书：探索图形）
二、探索新知
（一）、创设情景
提问：由棱长为1cm的小正方体拼成的大正方体，它的棱长是多少？（出示课件）
导入：如果给这个大正方体的表面涂上颜色，每个小正方体涂色的部分会一样多吗？
学生观察分类：①、三面涂色的块数，②、两面涂色的块数，③、一面涂色的块数，④、没有涂色的块数。
师：你们能数出每一类小正方体到底有多少块吗？
（二）、探索规律
1、用棱长1cm的
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