数学北师大版五年级下册长方体与正方体整理与复习.docVIP

兴山外小备课纸 教学内容 长方体与正方体的整理与复习 课型 复习课 教学目的 1、进一步明确长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体表面积和体积的意义。 2、掌握单位间的换算。 3、熟练掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，以及不规则图形体积的计算方法，并在具体情境中正确运用。运用所学解决实际问题，对所学知识进行灵活运用，从而提升学生学能力。 教学分析 重点 熟练掌握不同长方体和正方体表面积和体积的计算方法。 难点 熟练掌握不同长方体和正方体表面积和体积的计算方法。 关键 运用所学解决实际问题，对所学知识进行灵活运用，从而进一步提升学生学能力。 教具准备 课件 课时 第一课时(4.18) 教学过程 教学过程 一、复习导入 师：这一节课我们来进行长方体和正方体表面积和体积的复习，对于这一章，你还能记住哪些内容？ 生：长方体和正方体都有六个面、八个顶点、12条棱。 生：长方体和正方体体积和表面积的计算方法 师：本单元的主要内容就是从同学们刚才所说的特征、表面积、体积这三方面展开的。（板书）下面请同学们独立、认真、快速的完成复习提纲 二、整理 1、组内整理 2、小组汇报 （1）特征。分别从长方体和正方体的面、棱、顶点三方面汇报，其他小组补充。 （2表面积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常用单位三方面汇报，其他小组补充 （3）体积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常用单位三方面汇报，其他小组补充 3、教师总结：对于空间几何体来说，特征是核心。特征是区分表面积和体积的依据，正因为特征不同，表面积和体积的计算方法不同，单位也不同。长方体和正方体在计算各自的体积和表面积时，计算方法也不一样。 三、巧设练习，运用知识 师：通过刚才同学们的汇报，大家已经对本单元的知识有了系统的了解，下面我们一起做几个练习题，检查一下同学们能否灵活运用这些知识。 本环节共四关，同学们做好准备了吗？开始： 第一关：火眼金睛 1.长方体水箱的三条棱， 就是它的长、宽、高.（ ） 2.棱长为６分米的正方体，它的表面积等于体积.（ ） 3.长方体的表面中不可能有正方形.( ) 4.一瓶白酒可能有500ML.（ ） 5.两个一样的正方体拼成一个 长方体后，体积和表面积都不变.（ ） 第二关：填补漏洞 1.5dm= （ ）cm 3120L= （ ）m 9600cm=（ ）mL=（ ）L 在（ ）里填上合适的单位。 一个仓库的占地面积是30（ ） 一只热水瓶容积2（ ） 运货集装箱的体积约是40（ ） 3.一个正方体的棱长是3分米， 它的棱长总和是 （ ）， 表面积是 （ ） ，体积是（ ）。 （设计意图：复习基本的特征、计算方法的知识点） 第三关：快乐ABC 1.从一个方向观察一个长方体或正方体，最多能同时看到（）个面。 A.3个 B.6个 C.4个 2.加工一个长方体水箱要用多少铁皮，是求这个水箱的（ ） A.体积 B.容积 C.表面积 3. 正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大( ),体积扩大( ). A．6倍 B．9倍 C．27倍 4.最少用（ ）个小正方体可拼成一个大正方体，如果从一个顶点处拿走一个小正方体木块，它的表面积与原来相比（ ），体积与原来相比（ ）。 A.增加了 B.减少了 C.不变 （设计意图：在已练习基本的知识后进行提高，我借助图形和公式帮学生理解后两题） 第四关：走进生活 1.学校要建一个长50米，宽20米，池深2米的游泳池。(只列算式) （1）如果在游泳池的底面和四周贴瓷砖，贴瓷砖的面积有多大？ （2）如果水面距池面0.5米，这时池中有水多少立方米？ 2.一个长60厘米，宽20厘米的盛水容器，把5块体积相等的铁块投入水中后，容器中的水面正好上升了4厘米，每块铁块的体积是多少呢？ 3.把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了20平方厘米。原来正方体的表面积是多少平方厘米？ 4.一个长方体木块，若从上部截取高为4厘米的一个长方体后，剩下的部分是个正方体，表面积比原来少了80平方厘米，原来的长方体体积是多少立方厘米？ 四、总结 学习了这节课，同学们有什么感受和体会？有什么提高？ （设计意图：让学生巩固这节课所学内容。） 板书设计 单元复习 体积与容积 体积单位 长方体的体积 体积单位的换算 有趣的测量 教学反思