数学北师大版五年级下册折叠　.docVIP

有趣的折叠 年级 五 学科 数学 课题 有趣的折叠 课时 一 备课人 周民 学校 黄营学校 教学目标 1、通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。　　　　 2、在学生动手的基础上计算，解决实际问题。　　　　 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐 教学重 难点 重点 解决实际问题 难点 通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。 教学准备 课件 教 学 过 程 口算：×15= ＋= ×= 14×= 1÷= 一、导入新课　　　　 同学们都喜欢手工课，今天我们上一节手工课好吗？ 二、实施目标　　　　 1、出示课本图形，让学生说出各种数据。　　　　 2、想一想，按照虚线折叠后是什么图形，指名说出自己的想法。　　　　 3、自己用纸按照课本的样子折一折，教师根据学生的表现评价。　　　　 4、提出新的问题：如果开一扇天窗和一扇门，在什么地方？在小组间交流，相互说一说，然后全班交流。　　　　 5、再图上标出天窗和们的位置。　　　　 三、巩固目标　　　　 1、做一做中的题目：让学生将附页3中的图1剪下来，并按虚线折叠成一个封闭的立体图形，并画出天窗和门，同桌相互交流天窗和门的位置，说出自己的理由。　　　　 2、试一试　　　　 先计算它的实际长度和面积，然后再做，独立做，全班订正。　　　　 3、练一练中1、2题独立折叠，小组中选出优秀作品进行全班交流，教师评价。　　　　 在小组中解决问题，最后全班交流。　　　　 四、课堂总结 一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。?????????教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。）二、课堂练习：学生做第一题折一折，涂一涂。让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少？学生做第2题，注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。学生做第3题，让学生理解分数的几分之几与占整体“1”之间的关系。学生做第4题，让学生能够学会比较?的?和?占整体“1”的大小。学生做第5题，教师注意让学生整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生注意区分不同标准的几分之几是多少；占整体的几分之几。学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。第8题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）学过程 一、创设情境，导入新课。 1、先让学生读一读教科书第 7页的一段话。再让学生拿出课前准备 的一张纸条，按照例题所述剪一剪。 剪好后，师问：怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几？” 并根据剪的结果 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、先让学生读一读教科书第 7页的一段话。再让学生拿出课前准备 的一张纸条，按照例题所述剪一剪。 剪好后，师问：怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几？” 并根据剪的结果 作业 设计 79页1-----3题 板书 设计 折叠　　　　 测量——计算——虚线——折叠　　　　 折叠图形展开分析；-----------展开图形折叠分析