数学北师大版五年级下册用数对确定物体的位置.docVIP

用数对确定物体的位置 课题 用数对确定物体的位置 执教者 吴玉枝 教学目标 能用行、列说出某一物体的位置。 能用数对表示具体情境中物体的位置。 教学重点 知道行、列的意义，掌握确定第几列和第几行的规则。 教学难点 用数对表示物体位置的方法。 教学内容、过程及方法 教学随记 独 立 前 置 (前置设计) 尝试学习课本第19页。 一、填空： 教室里，你的座位在第（ ）列第（ ）排。 行与列：通常我们把竖排叫作（ )，横排叫作（ ）。 预习检测： 观察课本主题图： 张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2 ，3）表示。 （1）王艳同学的位置用数对表示是（ ， ），赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。看一看有什么不同。 数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？（用笔圈出来） 三、用数对来表示自己的位置，我的位置是（ ， ）；我的好朋友是（ ），他的位置是（ ， ）。 四、我还有（ ）不明白。 组内交流 学生同桌交流和小组交流 展示 学生展示前置完成情况，教师点评展示情况(必要时作适当补充) 当堂检测（拓展延伸）