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啄木鸟行动总结 　　泮境中心小学“啄木鸟行动”　　活动总结　　一、情况概述　　根据上杭县教育局《关于组织全县中小学生开展语言文字“啄木鸟行动”的通知》要求和部署，我校在4月10日~5月10日有效开展了啄木鸟行动。在认真学习县局文件的基础上，我校参加行动的师生充分认识到了这一行动的重要意义，提高了参与这一行动的自觉性。在自愿参加的基础上，我们挑选了一批语言基本功好、责任心强的学生参加了此次行动，并精心组织，在老师的指导下，在学校附近的集镇街道实施了啄木鸟行动，取得了不错的成果。　　二、成绩经验　　1.调查了集镇街道部分商店的不规范用字，为净化集镇文字环境提供了依据。　　根据集镇街道的实际情况，我们的啄木鸟行动小组在集镇街道尽力把街头不规范用字找出来，为下阶段的整改打好基础。通过调查发现，集镇街道的不规范用字虽有，但不是很严重，这说明以前几次的啄木鸟行动已经发挥了作用。　　2.提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。　　13年度，在全校师生的共同参与下，全校上下都对语言文字规范的重要性有了认识。但是，在老师教学和学生学习过程中，错别字及其它不规范用字屡见不鲜。这次行动的小组成员都是好中选优的学生，通过行动，他们了解了《中华人民共和国通用语言文字法》，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。同时他们也将作为星星之火，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。　　3.增强了学生爱我乡镇的意识。　　泮境乡经进近几年的拆迁、开发、建设，城镇面貌发生了日新月异的变化，镇区环境有了根本的改观。作为泮境人，每个学生都为亲眼目睹乡镇的变化而激动，为家乡的发展而自豪，都愿意为家乡的美好作出自己的贡献，这次行动为学生们提供了这样一个极好的机会，因为他们　　己经知道，净化集镇文字环境，对提升乡镇形象有着重要的意义。因此这次行动，同学们自愿参加，奔走在乡镇街道，积极地以实际行动来表达对家乡的热爱之情和服务意识。　　4.提高了学生的综合素质和社会实践能力。　　由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会，缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力，获得课本上学不到的知识与能力。　　当然，在这次啄木鸟行动中，我们也存在着一些问题和不足：老师的指导有限，调查范围窄小，影响了调查结果的准确性和广泛性。但是不管怎么说，在全体成员的共同努力下，这次行动不仅发现了我乡集镇街道部分商店、广告、春联中的不规范用字，为下一步整改，美化集镇环境提供了可能，而且切切实实地锻炼了学生参与社会实践的活动能力，圆满地完成了上级部门布置的任务。　　泮境中小语文教研组　　少先队大队部　　寨子街小学XX-XX学年度　　“啄木鸟行动”活动总结　　我们根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了不规范用字的几种类型，有繁体字、异体字、二简字、错字、别字、破损字。繁体字：指已有正式简化字代替的汉字。异体字，是指字音字义相同而字形不同的一组字。二简字，简称二简，是中国文字改革委员会继20世纪50年代《汉字简化方案》提出后在1977年12月20日提出来的《第二次汉字简化方案》中的简化汉字，由于造成了混乱，于1986年废除了“二简字”且《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定了“二简字”不属于规范用字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。破损字主要指商标，标语等的由于客观原因显示不全。　　接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检　　查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字。如“批(来自:写论文网:啄木鸟行动总结)发零售”写成“批发另售”、“馒头”写成“慢头”、“烟酒”写成“烟洒”，错误20多处。　　本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“啄木鸟小能手”。对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的个人给予表彰和奖励。　　此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心