数学北师大版五年级下册教案设计.docxVIP

教学目标： 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。 3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 教学重点难点： 多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略的基本过程和方法。 多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略的基本过程和方法。 教学过程： 创设生活情景 上课伊始，我提问：“同学们，你们过生日的时候收过礼物吗？”学生回答了自己收过的礼物后，我便让学生欣赏精美的礼物。师：“那么包装一个礼品，要考虑到哪些数学问题呢？”这样学生的思维就被激活起来，他们说出自己的见解。如：“怎样才能把礼物包装好，使礼物更精美？”，“包装礼物要用多少包装纸”，“怎样包装更节约包装纸”等等。我便点明课题：“其实包装礼物中有许多我们还不知道的学问，今天就让我们一起从节约包装纸的角度来研究包装中的大学问。 二、探究新知 　　1、 求一个长方体盒子的表面积。 　　师：“六一”快到了，小红在外打工的妈妈给小红买了一份礼物，它是一个长方体形状的，长是25cm，宽是15cm,，高是5cm。小红的妈妈准备把它包装好了再寄给小红，那么要多少包装纸呢?请同学们帮小红的妈妈算一算。 　　学生独立做，二人板演后，师问：要求包装纸的面积就是求什么? 　　2、探究将两个相同长方体盒子包装成一个长方体的最节约包装