《技工院校专业设置的研究》.docVIP

PAGE PAGE 24 《技工院校专业设置的研究》 课题研究报告 一、课题概况 （一）课题的提出 我国技工教育在60多年的时间里，为社会培养了大批的技能人才。进入新世纪后，在“调整布局、提高层次、突出特色、服务就业”的方针指导下，技工院校的改革发展又进入了一个新的时期。特别是2002年全国职业教育工作会议和全国再就业工作会议的召开，给技工院校的发展带来了新的机遇。自2003年之后，全国技工院校招生每年都达近80多万人。不少业内人士认为，技工院校又迎来了一个发展的春天。但在技工院校迅速发展的同时，也暴露出了许许多多的问题，其中专业设置的问题尤为突出，主要表现在：(1)专业设置缺乏理论指导；(2)专业设置还不能妥善地处理职业性与学术性之间的关系；(3)专业设置价值取向的功利主义色彩严重，忽视社会发展与个体发展的统一；(4) 政府对专业设置的宏观调控乏力，学校对专业发展的整体规划不够，新专业的设置缺乏严格的科学论证和市场调研；(5)专业设置不能与行业、企业界紧密联系， 人才培养的目标定位模糊；(6)部分专业设置缺乏相对的稳定性，短期行为明显，只求一时一地的适应，对社会潜在的人才需求缺乏应有的调查研究，市场需求面狭窄；(7)对传统专业不能及时根据社会发展和市场需求进行调整等。事实证明，以上这些问题已影响到技工院校的生存与发展。因此，我们有必要对技工院校专业设置上存在的问题进行研究，以保证技工院校的顺利发展。 （二）课题研究的目的与意义 1、促进技工院校健康发展 随着经济建设的发展及经济增长方式的转变、科学技术日新月异的变化，生产过程、生产手段不断改进，一些跨行业、跨部门、跨学科新兴产业的出现，进一步导致了产业结构调整和就业形势的变化，使整个社会对劳动者素质的水平提出了崭新的要求。作为与社会经济发展密切相关的技工教育，专业设置是教育与经济的接口，是技工院校服务于社会、服务于经济的具体体现，它直接影响着技工教育自身的建设与发展，影响着师资队伍、设备设施等教育资源的配置和利用，是办学综合效益举足轻重的核心所在。专业设置是否科学合理，直接关系着学校的声誉和发展，甚至关系到学校的兴衰与存亡。因此，研究技工院校专业设置的有关问题，掌握技工院校专业设置的理论、方法、原则及设置程序，避免在专业设置上的随意性和盲目性，以便更好的促进技工院校的健康发展。 2、丰富技工院校的专业设置理论 专业设置是一项系统工程，它是技工院校适应社会对人才需求和引导社会对人才消费的一个基本尺度，是技工院校建设的基础，体现学校对社会经济、产业发展和科学技术发展的适应程度，是技工院校主动、灵活地适应社会经济发展的关键环节。因此，技工院校在进行专业设置时不仅要适应当地社会和经济发展对技工教育的需求，而且还要进行深刻的理论研究，掌握不同经济条件下专业设置的科学规律与运行方式，开发形成可实际操作的多种模式和方法。虽然我国技工教育经过多年的发展，在专业设置上也积累了丰富的经验。但是，我国劳动力市场尚处于初创阶段，其自身的不完善和我国技工院校对其不了解，使许多技工院校还不能真正做到面向劳动力市场，服务劳动力市场，还没有真正掌握社会主义市场经济条件下专业设置的科学规律与运行方式。因此，对技工院校的专业设置进行科学研究，发现问题，探索解决措施，定能为丰富技工院校专业设置的基本理论奠定基础。 （三）研究现状 经查阅近几年出版的有关报刊杂志，以及在中国学术期刊网上进行检索，发现有关技工院校专业设置的论文很少。如：刘俊平撰写的《浅谈技工学校专业设置的原则》、洪珍撰写的《技工学校的专业设置与建设》、王冠明撰写的《技校专业设置存在的主观问题》。这些论文重点论述了技工院校专业设置的一些基本原则、专业设置存在的问题以及具体专业的设置，但没有深入研究和分析专业设置的现状和影响因素，也很少有涉及专业设置的方法、程序以及解决问题措施方面的内容。在著作方面，没有发现有关研究技工院校专业设置的。在课题方面，为适应我国经济、社会发展对技能人才培养提出的新要求，进一步推进技工教育的健康、快速发展，劳动社会保障部科学技术办公室2007年7月批准立项开展《技师学院、高级技校、技工学校专业目录研究》部级课题研究（劳社科技办函[2007]30号），成立由17个省级劳动保障部门负责教研工作的有关同志组成的专业目录课题专家组，负责收集技工院校专业调查信息和意见，并指导子课题参与学校完成研究任务，此课题重在专业目录研究上。由此可见，我们国家对技工院校专业设置的研究还在探索之中。 （四）课题研究目标的确定 为了使各技工院校在专业设置时能考虑到影响因素、遵循的一些原则、掌握设置的方法和基本程序，使专业设置更加科学、更加合理、更加规范，本课题目标确定为： 1、技工院校专业及专业设置的基本内涵 2、技工院校专业设置的影响因素 3