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　如何有效开展幼儿园整合课程中的生成活动 　钟丽花 　广东省佛山市顺德区北滘第二幼儿园528311 　【摘要】幼儿园整合课程是目前国内幼儿教育课程主要课程之一，而生成活动是幼儿园整合课程的热门话题，也是整合课程的关键。 　为了提高幼儿园整合课程中生成活动的有效性，需要尊重幼儿的兴趣和需要，捕捉生成活动的契机；注重师幼互动，在互动讨论中确定生成活动内容；整合教育资源，充分利用本地资源开展生成活动；扩展阅读范围，巧妙结合优秀读本深入开展生成活动。 　同时，以整合活动的预设课程部为基础，最大化地实现整合课程核心价值，促进幼儿发展的自主性和能动性。 　【关键词】幼儿园；整合课程；生成活动；兴趣；资源整合 　幼儿园整合课程是目前国内幼儿教育课程主要课程之一，而生成活动是幼儿园整合课程的热门话题,也是整合课程的关键。 　整合课程是一种将课程的各个部分、要素有机地组织在一起，形成一个整体的活动。 　它既给老师提供了预设课程的内容，又给予充分的生成课程空间，为教师自主开发园本课程，根据儿童兴趣自主设置课程提供了余地。 　而生成活动是指幼儿依据自己的兴趣经验和需要,在与环境和他人的交互作用中自主产生的活动。 　它也指教师在幼儿游戏或其他活动中发现的一些有意义的活动,并及时介入进行随机教育或对该活动加以充实和扩展。 　人脑研究的最新成果不断证明了儿童大脑中的突触只有在孩子主动用脑时才会得到锻炼，孩子只