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四年级科学心得体会100字　小学科学实验培训心得感想　————南凡中心校郑柴小学：李靓　5月15日参加了县教研室组织的小学科学实验操作培训，此次实验操培训作主要围绕实验教学在小学科学教材如何开展，通过此次科学培训，使我是在实验教学方面有了较深刻的认识，下面结合教学谈谈体会。　1、小组合作，注重培养学生合作意识。　在小组合作探究时，不同层次的学生，分给不同的操作任务，使他们每人都有施展才华的机会，大家互相帮助，彼此合作，共同完成探究任务。培养发展型学生的进取心，树立提高型学生的自信心，实事求是的看待自已。注重培养学生合作学习的意识。　2、与学生生活紧密联系，让实验研究无处不在。　《科学课程标准》指出：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。　因此，我们上科学课的老师必须与学生生活紧密联系，让实验研究无处不在。培养他们对科学的兴趣和求知欲，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础，从而爱上科学课。　小学科学教师培训心得体会　百尺学区百尺中心小学张娜　经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：　一、学生是科学学习的主体。　学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。蠡县教研室提出：让学生们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。　二、科学学习要以探究为核心。　“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。通过液体，空气的特点对比，同学们逐步的发现空气的流动和液体的流动式不同的。这样就得到气体的概念，对于同学们理解困难。　但是做课老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师观察、体验空气的特点。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。　在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。在学生验证空气占据的空间实验中，学生都较好的进行了实验操作。　三、科学课要培养学生良好的学习习惯。　要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。　四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。　科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。　经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。　文章来源　《科学》听课学习心得　南岔区第二小学徐晓娟XX年9月29日市教师进修学校组织了全市小学科学学科研讨会听取两位老师观摩课和市教研员专题讲座后，让我感受颇深，受益匪浅。以下是我的一些心得体会。　一、对教师的观摩课有深刻的课堂体会。　1．精心设计课堂教学　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。　2．教学过程精致　从两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。　3.教师的基本素质高　两位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面