人教版五四学制九年级（初三）思想品德全一册全面建设小康社会.pptVIP

全面建成小康社会 中国第一村：华西村。 教学目标： 情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感。 能力：学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准” ，对小康生活水平的实际情况进行简要评价。 知识：知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义。 教学重点：人民生活总体上达到小康的重要意义。 教学难点：如何正确理解小康标准 。 了解小康 阅读相关链接 中国改革开放的总设计师邓小平刚一恢复职务，就把改善人民生活作为首先考虑的问题。1979年12月6日，邓小平会见日本首相时，把人均国民生产总值800美元至1000美元、低于发达国家现代化标准的“中国式的现代化”称之为“小康之家”、“小康的国家”。1984年，他又把这种“中国式的现代化”称之为“小康社会”。他还指出：“所谓小康社会，就是虽不富裕，但日子好。” （1）是谁首先提出了小康社会目标？ （2）小康社会目标的提出的根本目的是什么？ （3）小康社会的基本标准是什么？ 阅读与讨论一 邓小平。 改善人民生活，提高人民生活水平和质量。 人均国民生产总值800至1000美元。 有人说：“小康就是人们的物质生活富足”你认为这句话有道理吗？ 将上面关于小康的说法，按重要性排序，并说明理由。 全国人民生活小康水平的基本标准有哪些？ 指居民家庭食品消费支出金额在家庭消费总支出金额中所占的比例。 恩格尔系数是国际上通用的衡量居民生活水平高低的一项重要指标，一般随居民家庭收入和生活水平的提高而下降。 恩格尔系数 恩格尔系数 高于60%： 50%~60%： 40 %~50%： 30 %~40%： 30%以下： 贫困和绝对贫困 温饱 小康 富裕 最富裕 材料一：改革开放20多年来是人民生活改革最显著的时期，人民生活实现两大历史性跨越。20世纪80年代基本解决了温饱问题，90年代人民生活由温饱达到小康。 千百年来困扰中国人的吃饭问题，在中国共产党的领导下得到根本解决，小康生活的梦想成为现实。 项目 人均GDP（元） 城市恩格尔系数% 农村恩格尔系数% 贫困人口占农村总人口的比重% 1978年 376.5 57.5 67.7 30.7 2000年 2500 39.2 49.1 3 小康标准 2500 50 阅读与讨论二 材料二：到2000年，小康标准16项指标中，除农民人均纯收入、人均蛋白质摄入量、农村初级卫生保健基本合格县三项指标外，其他13项指标均完成或超额完成。国家统计局用综合评分方法进行测算，1990年全国小康实现程度为48%，2000年为96%，人民生活总体上达到小康水平。 上述材料说明什么问题？ 2000年时人民生活水平大幅度提高，总体上达小康水平。 请展示你收集到的本地区或全国改革开放以来重要统计数据的对比和体现人民生活发生巨大变化的图片及相关资料等。 比一比 思考：通过观看影片和展示你能得出什么结论？ 我国人民生活水平大幅度提高，已总体上达小康水平。 全面建设小康社会 一、全面小康的蓝图 1.总体上达到小康的意义 （1）2000年，人民生活总体上达到小康水平，实现了现代化建设的第一步、第二步战略目标，使人民的生活水平得到大幅度提高，实现了由温饱到总体上达到小康的伟大跨越，中华民族千百年来丰衣足食的梦想变成现实。 （2）这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。 理解全面小康 阅读课本阅览人生中的文章：你心中的全面小康是什么样的？ 阅读与讨论一 1.全面建设小康社 会的奋斗目标 经济更加发展 民主更加健全 科教更加进步 文化更加繁荣 社会更加和谐 人民生活更加殷实 2.全面建设小康社会最关键的目标是： 到2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。 项目 指标名称 单位 全面小康标准 经济主题 1.人均国内生产总值（年） 美元 4000-5000 2.非农产业比重 % 60 3.恩格尔系数 % 30 4.城乡居民收入 元 城：20000；乡：8000 社会主题 5.基尼系数 0.4 6.社会基本保障覆盖率 % 100 7.平均受教育年限 年 10 8.出生时预期寿命 岁 75 9.文教体卫增加值比重 % 10 10.犯罪率 每万人 15 11.日均消费支出小于5元的人口比重 % 0 全面小康水平的基本标准（表一） 基尼系数：是测定收入分配差异程度的指标。基尼系数的取值在0和1之间，取值为0时，表示收入绝对平均；取值为1时，表示收入