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　　小学数学中的德育渗透教育 　　文庞强 　　摘要随着新课程改革的逐步深入，全面推进素质教育。 　　作为小学教师，就是首先要让学生学会如何做人。 　　现阶段我国面临文化相对落后和人口素质有待提高的严峻挑战。 　　就挖掘教材、自创资源、拓展活动三方面阐述了在小学数学教学中如何渗透德育，最终以提高学生的道德水平。 　　关键词小学数学；德育渗透；素质教育 　　《中国新闻网》曾有过这样的报道改革开放30多年来，我们的经济建设取得了举世瞩目的成就，但道德每况愈下。 　　如震惊一时的三聚氰胺奶粉毒饺子有色馒头塑化剂瘦肉精等一系列事件背后都折射出利字当头、诚信缺失、漠视生命等道德问题。 　　因此有关学者在呼吁，要把道德危机的拯救当作文明大国崛起的头等大事。 　　一、挖掘教材，自然渗透 　　1数据渗透 　　数学是一门数据科学，我们可以充分利用教材中的数据渗透德育。 　　如，在教学圆的周长时，可以告诉学生我国数学家祖冲之发现的圆周率间，比欧洲数学家要早一千多年，从而对学生进行祖国灿烂的文明史教育，以激发学生的爱国激情和自豪感。 　　又如，在三年级数学《年、月、日》的练习中有这样一道题中华人民共和国成立于年月日，到年月日正好成立100周年。 　　教学时，教师适当讲述新中国成立的历史，增强学生热爱祖国的感情和历史使命感，教育学生好好学习，为祖国发展而努力。 　　2数学应用题的渗透 　　数学教材中的许多应用题中，都蕴涵着丰富的思想教育内容。 　　如，在教学利息问题时，我让学生通过解题明白依法纳税是每个公民的义务。 　　纳税是用来支援国家建设，从小培养纳税意识。 　　又如，回收1吨废纸能生产再生纸800千克，相当于少砍17棵大树。 　　1如果每人每月回收2千克废纸，一年每人可以回收废纸多少千克？照这样计算，你们全班学生一年回收的废纸大约有1吨吗？2如果照一个班级的学生一年回收1吨废纸计算，你们全校学生一年回收的废纸大约相当于少砍多少棵大树？通过计算，学生自然而然地明白了节约木材、保护环境的重要作用。 　　他们的节约意识和环保意识也潜移默化地得到了培养，而这效果却远非空泛的语言说教所能达到的。 　　二、自创资源，适时渗透 　　小学数学教学中，我们可以结合教学内容，把反应我国成就、家乡变化的数据及学生日常生活中的有意义的事例编成相应的习题，让学生从数学实际应用中了解祖国发展的巨大成就，认识存在的问题和面临和任务，激发学生的爱国热情和历史使命感。 　　我们在课堂上有目的地向学生提供或引导学生找出我国工农业、文化、教育、科技等方面的发展数据，编成应用题。 　　如 　　1我国2000年全国总人口中有大学以上文化程度的只有3000多万人，2007年全国总人口中有大学以上文化程度是2000年的24倍，2007年全国总人口中有大学以上文化程度的有多少人？ 　　22006年末，一个城市储蓄存款余额达347亿元，比2007年末增加62亿元，增长百分之几？ 　　此外，我们数学教师平时要对有关德育素材积极积累，做数学德育的有心人，要注意对数学教学内容进行发掘，从学生的实际出发，适时相机引申文本资料，补充课外数学德育资源。 　　如，在教学利息问题时，我让学生通过解题明白依法纳税是每个公民的义务纳税是用来支援国家建设，从小培养纳税意识。 　　而这效果却远非空泛的语言说教所能达到的。 　　三、拓展活动，有机渗透 　　思想教育不能只局限在课堂上，也可以与课外学习有机结合，如可以适当开展一些数学课外活动课进行有针对性的主题教育。 　　1推荐数学课外阅读书目 　　推荐数学课外阅读书目，这些书密切联系学生的实际生活，激发了学生学习数学知识的兴趣、丰富了学生的数学课外知识，提高了学生的综合素质。 　　第一学段，《数学帮帮忙》全25册《我是数学迷》全22册《数学故事专辑》；第二学段，《可怕的科学经典数学系列》全12册《奥德赛数学大冒险》全4册《数学真好玩》全2册等等。 　　2办数学小报 　　组织学生利用课余时间，开展编数学小报活动。 　　数学小报制作活动，让每个学生都动脑动手，绘制一份我的数学小报,鼓励学生到生活中去发现数学，搜集资料，采集信息，运用各种形式，将报纸作为载体，将自己所知所晓的数学有关内容呈现出来。 　　学生用一张张精致的小报展示出童真，并通过办数学小报来改变以往单一的作业评价模式，激发了学习数学的兴趣，提高了动手操作的能力，增强了学习数学的自信心，真正地感受到生活中处处有数学，数学就在身边。 　　3玩数学游戏 　　游戏是小学生最喜欢的活动之一，通过玩数学游戏，使学生充分了解游戏中蕴含的数学知识，感受数学知识中的德育元素。 　　既好玩、又有挑战的数学游戏活动有古典智力游戏，如，《智过华容道》《巧拼七巧板》等，此外，还有《观面成型》《数字走方