北师大二年级下册铅笔有多长教学设计——李奕.docxVIP

北师大版二年级下册《铅笔有多长》教学设计 金堂县高板镇小学 李奕 一、教学目标 1、知识目标：在测量铅笔有多长的实践活动中知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力，建立分米和毫米的表象，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。 2、能力目标：通过估、量活动，发展学生空间观念、动手操作能力和估测能力，学会选择合适的长度单位，发展估测意识，提高估测能力。 3、情感目标：让学生在实践活动中学数学、做数学、用数学，感受数学与生活息息相关，从而激发学生学习数学的兴趣。 二、教材分析 本节课是本单元的第一课时，学生在学习第二册时已经认识了“厘米”和“米”这两个长度单位，能体验1米和1厘米的长度，理解1米=100厘米。这节课是有关长度测量的第二阶段的学习，通过教学使学生再认识两个新的长度单位“分米”和“毫米”。教材通过让学生估一估、量一量、想一想、议一议、说一说、做一做，使学生体会到引入长度单位分米、毫米的必要性，感受1分米和1毫米有多长，使其建立起分米和毫米的表象，引导学生总结米、分米、厘米、毫米之间的关系。形成解决生活中长度问题的一些基本策略，发展学生的空间观念，培养学生的估测意识。并为后续的长方形、正方形的周长，面积单位，体积单位的学习打下基础。教学中，教师要尽量创设真实的问题情境，让学生在 三、学校及学生状况分析 二年级的学生已经认识了米和厘米，同时具备了怎样估测和测量物体，