托班教案好玩的瓶子.docVIP

托班教案好玩的瓶子 　　篇一：小班科学活动：《瓶子真好玩》 　　小班科学活动：《瓶子真好玩》 　　执教：钟楼区五星街道幼儿园袁赤民 　　一、设计意图： 　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。 　　二、活动目标： 　　1. 能够快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐。 　　2. 在活动中能主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进动作的发展。 　　3. 能说说操作的过程，较完整地讲述自己的想法和经验。 　　三、活动准备： 　　1．各种清洗干净的瓶子； 　　2．与活动内容相关的课件； 　　3．豆子、绳子若干； 　　4．录音机，磁带。 　　四、活动过程： 　　（一）开始部分：引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。 　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，一会儿呢它想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！ 　　（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子宝宝”！瓶子宝宝要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子宝宝 　　与幼儿交流。）瓶子宝宝带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请大家来给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。 　　a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。 　　c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，现在想邀请小朋友一起玩游戏呢，你们愿意吗？好，待会儿你玩好以后别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子都玩了哪些游戏？ 　　（二）展开部分：引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 　　1．分四组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法。 　　2．启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。 　　3．集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。 　　请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。 　　（三）结束部分 　　请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。 　　五、活动反思 　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如： 　　1．瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。 　　2．根据瓶子的大小、形状进行分类。 　　3．高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 　　4．点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。 　　5．日常生活中应注意材料的投放。 　　孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 　　6．对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。 　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 　　篇二：小班数学综合：有趣的瓶宝宝 　　小班数学综合活动：有趣的瓶宝宝 　　执教教师：何星潞 　　设计意图： 　　《指南》中指出，34岁的幼儿感知和发现周围物体的形状是多样的，对不同的形状感兴趣，能感知和区分物体的大小，能按数取物。小班的幼儿喜欢五彩缤纷的世界，喜欢会发出声音的、五颜六色、形状各异、大小不同的东西，为此我设计的小班数学综合活动《有趣的瓶宝宝》，让孩子在活动中按形状、大小和颜色进行分类，不断尝试和体验，发现生活中很多地方处处都是数学。 　　活动目标： 　　1.能按形状、大小、颜色特征进行分类； 　　2.初步尝试按数取物（10以内的数）； 　　3.体验参与活动的快乐 　　活动重点：能按形状、大小、颜色特征进行分类 　　活动难点：初步尝试按数取物（10以内的数） 　　活动准备： 　　1.矿泉水瓶子、盖子若干； 　　2.豆子若干； 　　3.分类篮、标识牌； 　　4．每个幼儿