关于创建生命化育特色学校的研究课题实施方案.docVIP

关于创建生命化教育特色学校的研究课题实施方案 常熟市报慈小学 王剑忠 执笔 指导思想 为了贯彻落实江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，全面实施素质教育，推进学校规范化建设的进程，也为了能够进一步提升学校的竞争力，实现教育优质均衡发展的目标，满足家长对优质教育需求的这一愿望，注重“内涵发展，质量提升，特色发展”成为当今学校发展的必然趋势。由于“每一所学校都是独特的”，创建学校自身的教育特色，是深化素质教育、推进课程改革的必然需要，是提升学校竞争力、塑造学校品牌形象的需要，是实现教育优质均衡发展的一项有力举措。由于教育的主体是人，是具有鲜活生命的个体，现代教育的本质是学生在教师为其创设的学习生活环境中，经过自身知、情、意、行等身心活动，消化吸收内外各种因素的影响作用达到自我发展的过程，同时也是一种特殊的生活过程，所以我们的教育应该是人的教育，人的教育必须首先尊重人，尊重个性，必须培养健全的人格，培养人的关切心，培养人的批判性思维能力和创造力。 现状分析 我校建于1989年，当时为九年一贯制学校，于1998年撤走初中部而成为一所完全小学，又在2000年合并虞山镇菱北小学。学校通过不断地融合、提升、发展，于2002年通过验收成功创建成为江苏省实验小学，于2007年通过验收成为苏州市教育现代化学校。随着办学水平的不断提升，学校的办学规模不断扩大，形成了目前的规模：34个班级，1700名学生和96名教职工（其中90名专任教师）。多年来，学校注重教育研究与发展，在“十五”期间，学校开展了“以人为本，开发潜能”的研究，努力激发教师潜能，进而有效地开发学生的学习潜能。在此基础上，通过总结提升，确立了“十一五”的办学理念：“为每一位学生的生命发展奠基”，以“开展生命教育，构建和谐学校”作为学校发展的主要方向。以素质教育为目标，以教育科研为龙头，以常规管理为基础，以师资建设为保证，朝着努力把学校建成“管理科学化，硬件现代化，师资通才化，质量素质化，办学特色化”的一流知名学校的目标不断迈进。在刚刚进入“十二五”的开局之年，为了秉承学校多年来的研究方向，丰富和发展学校的研究成果，进一步凸现学校的办学特色，我们将“生命化教育”作为下阶段学校发展的总体思路和方向，以“生命化教育”的理念来指导和推进学校各项工作的开展，努力让学校的各项工作都能折射出“生命化教育”的光芒，把学校建设成为“生命化教育”的特色学校。 概念与内涵 生命化教育的概念：生命化教育是立足于生命视野的对教育的一种重新认识和理解。它以生命为教育的基点，认为教育就是要遵循生命的特性，不断地为生命的成长创造条件，促进生命的完善，提升生命的价值。 生命化教育的基本内涵：生命化教育是对可能更健全的生命的成全；生命化教育是随顺人的生命自然的教育；生命化教育是个性化的教育；生命化教育是人的心灵觉悟的教育，它不是一个简单的教学策略和方法，更重要的是心灵的觉悟，最重要的就是人生意义的觉悟；生命化教育是一种范本教育。学校开展生命化教育，就是要把对生命的尊重、理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中体现出来。 生命化教育特色学校：生命化教育特色学校就是将“生命化教育”作为学校的办学理念，以此来指导和推进学校各项工作的正常开展。也就是要遵循“教育让生命的明天更精彩”的原则，让学校的每一项工作都能体现对生命个体的尊重、理解、关爱、信任与成全，并成为学校工作中的一个亮点。 主要目标与措施 主要目标： 尊重、理解、关爱、信任每一位学生，为生命的成长创造条件，促进生命的完善，提升生命的价值，让每一个生命的身心都得到和谐充分的发展。 让每一个生命都能了解自己、把握自己；懂得与自然、他人的和谐共处；懂得珍爱自己，珍爱他人，也珍爱其他的一切生命。 建设生命化教育的校园文化，确立为了生命的明天更精彩的教育理念，创建学校的办学特色。 在发展学生生命的同时，促进教师群体的发展，让师生的生命得到共同成长。 主要措施： 营造“生命化的育人环境”。 实行“生命化的常规管理”。 构建“生命化的教学模式”。 开展“生命化的德育工作”。 实施“生命化的评价体系” 实施原则 把握因材施教、因地制宜的原则。 全面发展与发展个性相结合的原则。 健康第一，德育与智育并重的原则。 环境熏陶与主动建构相结合的原则。 学科教学与实践活动相结合的原则。 文化建设与课程改革相结合的原则。 实施步骤 第一阶段：起始准备阶段（2011、6——2011、12） (一)制定实施方案。结合本校实际，在进行前期分析、调查的基础上确定学校办学特色建设的方向，制订特色学校建设的详细实施方案，便于按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容，突出特色，细化方案。 (二)成立特色学校建设领导机构。 特色学校建设领导小组： 组长