基因自由组合定律解决特殊问题的归类.doc

摘要：遗传学是高中生物的重点和难点，也是近年来高考的必考内容。为了考察学生的应变能力、分析、解决问题的能力，命题者常常会附加特殊的条件，使题目变得新颖独特。尤其是遗传学第二定律——基因自由组合定律，更是历届高考的热点。本文从基因自由组合定律解决特殊问题的角度归纳总结，以方便教师的教学和学生的学习。 关键词：自由组合定律 基因互作 高考题 一、基因自由组合定律 1.内容：基因自由组合定律又叫孟德尔第二定律或简称自由组合定律，指控制不同性状的遗传因子（基因）的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子（基因）彼此分离，决定不同性状的遗传因子（基因）自由组合。 2.子代表现型及比例 当具有两对相对形状的亲本黄圆豌豆（AABB）和绿皱豌豆（aabb）杂交得F1黄圆豌豆（AaBb），F1自交得F2，其表现型及比例为：黄圆（A__B__）：绿圆（aaB__）：黄皱（A__bb）：绿皱（aabb）=9:3:3:1。 二、应用基因自由组合定律解决基因互作问题 1.基因互作的概念： 两对独立遗传的的非等位基因在表达时，有时会因基因之间的相互作用，而使杂交后代的性状分离比偏离9:3:3:1的孟德尔比例，称为基因互作。基因互作的各种类型中，杂交后代的表现型及比例虽然偏离正常的孟德尔遗传，但基因的传递规律仍遵循自由组合定律。 2.基因互作的各种类型及其表现型比例如下表： 类 型 概念 F2常见比例 显性上位 两对等位基因同时控制某一性状时，其中一种显性基因遮盖了另一种基因（无论显隐性）的表达，即当一种基因为显性时表现一种性状，另一种基因为显性而第一种基因为隐性时，表现另一种性状，两对基因都为隐性时表现第三种性状 12:3:1 隐性上位 两对等位基因同时控制某一性状时，其中一对基因的隐性状态对另一对基因起遮盖作用 9:3:4 显性互补 两对等位基因同时控制某一性状时，当两对基因都为显性时（无论纯合还是杂合），表现为一种性状；当只有一对基因是显性，或两对基因都是隐性时，表现为另一种性状 9:7 重叠作用 两对等位基因同时控制某一性状时，当两对基因都为显性或一对基因为显性，另一对为隐性时，表现一种性状，两对基因均为隐性时表现另一种性状 15:1 积加作用 两对等位基因同时控制某一性状时，当两对基因都为显性时表现一种性状，只有一对基因是显性时表现另一种性状，两对基因均为隐性时表现第三种性状 9:6:1 显性基因数量叠加 当两对等位基因决定某一性状时，随着显性基因数量的增加，后代表现出某一性状的叠加 1：4：6：4：1 抑制作用 两对等位基因同时控制某一性状时，其中一对基因的显性状态对另一对基因的表现有抑制作用，但其本身并不控制任何性状 13:3 3.根据各类型定义解析典型习题 3.1显性上位导致的比例偏离 （2008年全国 = 2 \* ROMAN II，31）（17分）某种植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同决定。只要基因R存在，块根必为红色，rrYY或rrYy为黄色，rryy为白色；在基因M存在时果实为复果型，mm为单果型。现要获得白色块根、单果型的三倍体种子。 （1）请写出以二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株为原始材料，用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤。 （2）如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株，你能否通过杂交育种方法获得白色块根、单果型的三倍体种子？为什么？ 【分析】（1）本题考查杂交育种及多倍体育种的方法和过程。可先让原始材料二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株自交，从后代中选出白色块根、单果型二倍体植株，并收获其种子（甲）；播种种子甲，长出的幼苗用秋水仙素处理后得到白色块根、单果型四倍体植株，并收获其种子（乙）；同时播种甲、乙种子，植株长大后，相互杂交，即可得到白色块根、单果型的三倍体种子。（2）因为要得到白色块根、单果型的三倍体种子，可推知原始材料二倍体红色块根、复果型的植株的基因型必须为Rr_yMm，这样自交交后代才会出现白色块根、单果型二倍体植株。但原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株基因型中R可能会纯和，这样自交后代会表现为红块根。 【答案】（1）步骤：①二倍体植株（rrYyMm）自交得F1；②从F1中选择白色块根、单果型的二倍体植株，并收获其种子（甲）；③播种种子甲，长出的植株用秋水仙色处理得白色块根、单果型四倍体植株并收获种子（乙）；④播种甲乙两种种子，植株长大后杂交，得到白色块根、单果型三倍体植株。（2）不一定，因为表现型为红色块根、复果型的二倍体植株有多种基因型，但只有基因型为本RrYyMm或RryyMm的植株自交后代才能出现基因型rryymm的二倍体植株。 3.2隐性上位导致的比例偏离 （2010全国新课标，32）某种自花受粉植