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以变应变，适者生存 PAGE PAGE 1 没有完美的个人，只有完美的团队 产品生命周期策略——创新、合作 课程内容:第六章第二节《产品生命周期策略》 课程设计：产品生命周期策略是基础性、现实意义较强的知识点，教材处理倾向于贴近生活的实例教学，前一阶段除了对不同阶段的特点的分析，后阶段着重于对生命周期阶段营销决策的探索和创新，打破教材的禁锢，意在激发学生思维，培养解决问题的能力。 学情分析：教学对象是一年级的中职学生，学生对产品生命周期的概念已有初步的认识和了解，但主动思考并解决问题的学习态度仍有待加强。 教学目标：【知识与技能】进一步巩固产品生命周期的概念，理解产品生命周期的特点及可采取的策略，提高运用创新意识来分析问题、优化市场营销决策的能力 。 【过程与方法】分小组参与竞赛等活动激发学生主动参与。整个教学活动以学生探究、合作互动的形式完成，教师从旁引导，最后做出分析、点评与总结。 【情感、态度与价值观】让学生体验合作的欢乐,培养团队精神，鼓励学生充分发挥想象力与创造力，提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力，锻炼学生创新思维。 教学重点：产品生命周期各阶段的特点及策略，通过抢答形式，抛出问题激发学生积极思考，理解生命周期各阶段特点。 教学难点：产品生命周期的策略之创新，发挥团队合作的强大能量和竞赛产生的动力，通过头脑风暴设计出有创意的营销策略并清晰、流畅的展示给全班同学。 教学方法：教法：启发式教学，分组竞赛法。为调动学生学习主动性，本节课采用抢答和分组竞赛的活动形式开展教学，调动学生积极性，提高学生参与程度。 学法：头脑风暴法，团队合作法。在完成竞赛的过程中，学生进行自主、合作、探究的学习方法，给学生充分提供思索的讨论的时间与空间，让学生在积极参与活动的过程中自主探索，合作交流，张扬个性，注重思维和表达能力的培养。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、产品连连看，导入课题，完成分组 1．上节回顾 复习产品生命周期概念及这一周期可以如何划分？ 师:什么是产品生命周期？ 师:这一个周期即这一过程可分为那几个阶段？ 2.展示图片 (用多媒体展示)，让学生进行产品连连看 今天的课堂，要给大家先做一个小游戏（产品连连看），这个小游戏大家肯定都玩过，有些同学肯定也是其中的高手，那这个游戏的话就是连连看，这个小游戏的版本比较多，大家可以说说看边配合学生的回答展示小游戏的截图，那今天的话我也准备了四种水果，香蕉，苹果，芒果，桔子我让每组的小组长来抽取一下，抽到的苹果的即为苹果组，以下相同。 我们今天进行的是产品周期连连看。 （PPT展示，更加生动形象） 展示手机图片，让学生完成相应连连看 生答：产品进入市场到退出市场的全过程。 生答：投入期、成长期、成熟期，衰退期 学生兴趣被激发。 学生回答：虫虫连连看，动物连连看，水果连连看 小游戏吸引人，学生专心听并兴致高昂。 1、巩固上一节课的知识。 2、通过简单的回顾，让学生对上节课所学内容有基本的把握，为接下来所讲授的进内容做好铺垫。 3、设计悬念，激发学生的好奇心，让学生静下心来认真听取相应的教学内容。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二、抛出问题，通过小组合作展开头脑风暴 1、抛出问题　 师：连连看游戏完成了，我们接下来来个比赛，看看那个水果队最厉害，最厉害的到时给以奖励，大家想不想啊？这个比赛呢，我们分为两个部分，一是抢答环节，而是必答环节 第一环节：抢答环节 接下来我们要做的是抢答比赛，刚才我们给手机连连看了，我们要做的是来看看不同生命阶段有什么不一样的特点？ 给抢答成功并回答正确的同学所在的小组加上一分 四个阶段全部完成后，老师给以总结 第二环节：必答环节 由组长来抽取必答的题目及相应的答题卷，大家根据刚才的各阶段的特点思考可以采用怎么样的对策，小组合作来来完成，每小组发挥团队合作精神，十分钟后每个小组派代表来讲台进行小组呈现。呈现较好的小组最后由奖励。 完成的小组要把你们所想到的策略用照相机进行拍摄，用多媒体展示。 学生答：想 学生抢答，回答正确加上一分，， 学生开始思考、交流，组织语言，选代表展示成果，生生互动，质疑、反思老师适当点拨。小组热烈讨论，进行头脑风暴 1、情感教育：体验抢答竞赛的快乐。将问题抛出，让学生思考并踊跃发言，更主动的参与学习活动。 2、这是是个开放性问题，既培养学生的思维想象能力和创造能力，又关注个体发展。 3、情感教育：培养团队合作精神，激发各小组间的竞争意识。 三、小组呈现，见仁见智 1．小组呈现 （在学生进行讨论的时候老师可以从旁点拨，待每组学生讨论的方案基本出炉时，开始进行小组呈现） 师：大家讨论的怎么样了？有没有具体的方案出来呢，请大家发挥自己的想象力与创造力，答案不唯一，只要言之有理，