人教部编版（初中二年级）八年级语文上册三峡.pptVIP

三峡 教学目标： 1.了解并积累《水经》、《水经注》、郦道元等文学常识。 2.掌握“曦”、“襄”等生字，积累常见的文言实词、虚词， 逐步提高翻译能力。 3.整体把握文章内容，学习本文抓住景物特征描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4.深入体会文章简洁生动的语言。 5.借助联想和想象体会作品意境，感受三峡的自然美，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 6.朗读、背诵全文。 在祖国的壮美山川里，滚滚东逝的长江像是一条闪光的腰带横贯东西，而三峡就是腰带上那一颗最美最亮的宝石。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注校正》里的《三峡》，跟着郦道元去欣赏一下长江三峡的美丽风光。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 三峡歌 陆游 十二巫山见九峰， 船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚雨， 一夜猿啼明月中。 竹枝词九首 刘禹锡 瞿塘嘈嘈十二滩， 人言道路古来难。 长恨人心不如水， 等闲平地起波澜。 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。平东将军郦范之子，南北朝时期北魏地理学家。 郦道元出生在河北省涿县一个官宦世家，少年时代就博览奇书，喜爱游览，曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说。 了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识。 后来他做了官，就到各地游历，每到一处除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。他发现《水经》（古代的地理书），虽然记载了大小河流的来龙去脉，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是给《水经》作注，写成名垂青史的著作《水经注》。 了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识。 《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252条。《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。 了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识。 此书开创了我国古代“写实地理学”的历史，是我国最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂、语言清丽，具有较高的文学价值。《水经注》也可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。 了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识。 读准下列标红的词语。　 阙 叠嶂 曦月 襄陵 沿溯 素湍 长啸 属引　　　 (quē) (zhànɡ) (xī) (xiānɡ) （sù） (tuān) (xiào) (zhǔ) 　　　 重点字词 自： 略无： 阙： 重岩叠嶂： 隐天蔽日： 自非： 亭午： 夜分： 曦月： 于，这里是“在”的意思。 毫无，完全没有。 通“缺”，空隙、缺口。 重重叠叠的山峰。 隐蔽天日，遮蔽了天空和太阳。 如果不是。 正午。亭：正。 半夜。 日月。曦：日光，这里指太阳。 　　　 至于： 襄陵： 沿溯阻绝： 或： 宣： 虽： 奔： 不以疾： 时： 到了。 指水漫上山陵。襄：升到高处。陵：大土山。 上行和下行的船只都被阻断，不能通航。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 有时。 传达。 即使。 这里指飞奔的马。 没有这么快。以：此、这。 季节。 素湍： 回清： 倒影： 绝巘： 飞漱： 清荣峻茂： 良： 晴初： 激起白色浪花的急流。湍，急流。 回旋的清波。 倒映着各种景物的影子。 极高的山峰。 飞速地往下冲荡。 水清，树荣，山高，草盛。荣：茂盛。 甚，很。 天刚放晴。 　　　 霜旦： 肃： 属引： 凄异： 响： 哀转： 绝： 下霜的早晨。 肃杀，凄寒。 接连不断。属，连接。引，延长。 凄惨悲凉。 回声。 声音悲凉婉转。 消失。 重点句子翻译　 ①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ③虽乘奔御风，不以疾也。 重重叠叠的山峰，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。