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关于开展小学体育节活动的实践研究 作者姓名：李其贵 工作单位：荆州市荆州实验小学 联系电话邮政编码：434000 关于开展小学体育节活动的实践研究 摘要：从2006年开始，笔者在同事的帮助下采用行动研究法、问卷调查法、文献资料法、观察法、实验法，对校园体育节的目标、项目设置、赛事组织与安排展开实践性研究。结论为：逐渐改进与完善的体育节可以达成课内外、校内外、学校与家庭的有机结合，各学科与各种教育活动相互渗透，很显然既符合时代的要求和社会的需要，也符合学生身心发展和自我完善的需要。 关键词：小学 体育节 项目设置 赛事组织与安排 身心发展 1、问题的提出 随着素质教育的深入，《体育课程标准》（以下简称《课标》）理念的贯彻与实施，时代给学校体育提出了更高的要求，传统运动会与学生身心发展的矛盾非常突出（见表四实验前测数据），因此如何改革学校运动会，建设符合社会发展和学生身心发展且具备学校特色的体育节，达到全员参与，促进学校体育活动的开展，促进全体学生长期坚持体育锻炼，形成终身体育意识，使家长更加关注学生健康，更加支持和参与学校体育节。从2006年起，我们开始了学校体育节的实践性研究，至今已举行了七届。通过实践，我们积累一些经验，同时也对体育节的建设有了理性的认识。 2、研究对象与方法 2.1研究方法：行动研究法、问卷调查法、文献资料法、观察法、实验法 2.2研究对象：从2006年9月当时的二、三年级开始，到现在的五、六年级，原则上不允许更换研究对象。学校每个年级8个班，每班60人，学生960人，体育教师7人、学生家长80人（每班5名家长），共1047人。 3、研究内容与目的：根据体育节建设的可改变性因素，我们把体育节的目标、项目设置、赛事组织与安排作为主要研究内容，在不断的实践与研究中改进与完善，以求达成促进学校体育的发展，期待体育节成为落实“每天锻炼一小时”的催化剂，成为广大学生长期坚持锻炼的推动力，成为健康生活的文明习惯。 4、内容阐述与实践操作 4.1、体育节主要目标与项目设置意见。根据《课标》“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，”的理念和我校实际，提出了校园体育节的目标及对应的项目设置意见。（见表一） 表一 荆州实验小学体育节目标及对应的项目设置意见 主要目标 项目设置意见 ①尽可能让不同类型的学生均能参与 ②促进学生身体素质的提高 跑、跳、投 ③培养学生兴趣，发展学生特长，促进学生终身体育意识的形成 毽球、跳绳、球类 ④培养学生合作、竞争的意识和能力 趣味性集体游戏 ⑤促进体育氛围形成和校园文化的建设 啦啦队、童趣画、手抄报、摄影、小记者 ⑥选拔体育人才 上级主管部门设置的比赛项目 ⑦锻炼学生的自我管理能力 组织、裁判、宣传、卫生及文明观赛 4.2、项目设置原则。准确把握项目设置原则是让项目设置务实有效的前提。我们根据体育节的主要目标和项目设置意见，提出了以下几个方面的原则： (1)?校本性。从本校实际出发设置项目，如篮球是我校的特色，所以从一年级到六年级都有篮球项目的比赛。 (2)?多样性和普及性。大多数学生喜欢的、不同类型学生喜欢的项目。如运动项目：跑、跳、技巧、游戏等；非运动项目：文明啦啦队、童趣画、手抄报、摄影等。 (3)文化性。如体现赛场氛围文化的文明啦啦队，整合知识，拓展体育文化的童趣画、手抄报、摄影比赛等。 (4)?趣味性。设置游戏在运动的同时达成娱乐功效，做到安全性强，成功率高，让学生在体验趣味的基础上，享受成功的乐趣。 (5)?教育性和实效性。如中长跑是最累的，但长跑团体计时赛它确实是最能提高身体素质和培养集体荣誉感和坚强毅力的一项运动。 (6) 导向性?。如跳短绳、踢毽球等既是个人项目，也是团体项目，将团体比赛的个人成绩作为单项比赛的预决赛，防止有的班只报几个尖子运动员参赛而放弃大部分运动员的训练与参与机会。 (7)稳定性和创新性。体育节它必须具备一定的稳定性，如比赛时间的相对稳定有利于全体师生的准备，比赛项目的稳定有利于带动体育教学与训练，学生余暇体育的开展。创新性又给体育节注入了新鲜的活力，可以根据时代的发展和学校情况的变化，对现有项目进行改革和创新。 我校2009年第七届体育节项目设置如下。（见表二、表三） 表二 荆州实验小学第七届体育节运动项目设置 年级 个人单项（男女各10人） 集 体 项 目（男女各15人） 一 30米，1′ 20米换物接力，200米团体记时赛，1′ 二 30米，1′跳短绳，1′ 蚂蚁搬家，200米团体记时赛，1′跳短绳，1′原地拍球 三 50米，立定跳远，1′ 抢救伤员（3人×15）；400米团体记时赛；1′跳短绳，15米运球接力 四 50米，立定跳远，1′ 抢救伤员（3人×15）；400米团体