北师大版-解三角形的实际应用举例.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 3 解三角形的实际应用举例 1、正弦定理 2、余弦定理 仰角和俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角．目标视线在水平视线_____时叫仰角，目标视线在水平视线_____时叫俯角，如图所示． 自学导引 1． 上方 下方 方位角 指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图所示)． 2． 方位角的其他表示——方向角 指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的水平角，叫方向角，如图 3． 想一想：用三角形知识解决高度，角度问题的关键是什么？ 提示　关键是将要解的问题归结到一个或几个三角形中，通过合理运用正、余弦定理等有关知识建立数学模型，然后求解． 题型一　测量距离问题 某观测站C在目标A的南偏西25°方向，从A出发有一条南偏东35°走向的公路，在C处测得与C相距31千米的公路上的B处有一人正沿此公路向A走去，走20千米到达D，此时测得CD为21千米，求此人在D处距A还有多少千米？ [思路探索] 欲求AD，应先求出AB；从△ABC中求AB，还需求出AC；在△ABC中求AC，只需求出sin B； 在△BCD中，可求出cos B, 进而求出sin B问题即可解决． 【例1】 由BC2＝AC2＋AB2－2AC·AB·cos A 得AB2－24AB－385＝0，解得AB＝35或AB＝－11(舍去)． ∴AD＝AB－BD＝15(千米)． ∴故此人在D处距A还有15千米． 如图所示，设A、B两点在河的两岸，一测量者在A的同侧，在A所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离为50 m， ∠ACB＝45°，∠CAB＝105°后，就可以计算出A、B两点的距离为 (　　)． 【训练1】 答案　A A、B是海平面上的两个点，相距800 m，在A点测得山顶C的仰角为45°，∠BAD＝120°，又在B点测得∠ABD＝45°，其中D是点C到水平面的垂足，求山高CD (精确到整数)． [思路探索] 解答本题可先求出∠BDA，然后由正弦定理求出AD即可． 【例2】 题型二　测量高度问题 规律方法　解决测量高度问题的一般步骤是： (1)画图：根据已知条件画出示意图； (2)分析三角形：分析与问题有关的三角形； (3)求解：运用正、余弦定理，有序地解相关的三角形，逐步求解． 在解题中，要综合运用立体几何知识与平面几何知识，注意方程思想的运用． 课堂小结 1、本节课通过举例说明了解斜三角形在实际中的一些应用。 掌握利用正弦定理及余弦定理解任意三角形的方法。 2、在分析问题解决问题的过程中关键要分析题意，分清已知 与所求，根据题意画出示意图，并正确运用正弦定理和余 弦定理解题。 3、在解实际问题的过程中，贯穿了数学建模的思想，其流程 图可表示为： 实际问题 数学模型 实际问题的解 数学模型的解 画图形 解三角形 检验（答） 课前探究学习 课堂讲练互动