课程教学大纲管理办法-课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标的教学指导.docVIP

课程教学大纲管理办法 课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标的教学指导性文件，是选编教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要依据，正确制定并及时修订课程教学大纲是学校教学管理工作的重要组成部分。为规范和加强课程教学大纲的管理，特制定本办法。 一、制定、修订课程教学大纲的基本原则 1.体现培养目标和培养规格、符合培养方案要求的原则 课程教学大纲须符合培养方案的具体要求，在把握本课程在人才培养中的地位及作用的前提下，设计教学目的、教学内容、各教学环节安排等内容；课程整体结构设计须着眼于实现人才培养目标、提升学生知识结构和能力结构，而不仅是追求本课程自身的系统性与完整性，更不要局限于某一本教材的框架结构。 2.科学性、思想性、实践性以及革新性原则 课程教学大纲须符合时代要求，追求课程内容的更新与拓宽，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神及创造能力。要确定课程的实践性教学内容及教学手段，培养学生实践能力，培养学生的职业能力和综合职业素质。课程教学大纲须根据相关专业的知识拓展及更新情况、高等职业教育教学思想理念的改革及更新情况加以修订或更新。 3.注重学生实际，贯彻“少而精，求实效”的原则 公共模块和专业基础模块课程的教学内容须以必需、够用为度，要突出重点。专业方向模块课程要加强应用技术和实践能力的培养，在内容的选择上，要把握本专业的课程体系及特点，注意与相关课程的联系和分工，避免课程的重复和遗漏。 4.写作规范、文字清楚、术语准确的原则 课程教学大纲须做到文字严谨，意义明确扼要，名词术语规范，避免似是而非、模棱两可的术语或定义；电子文档要按中文格式撰写，标题、序号、标点符号、计量单位等须规范使用。 二、课程教学大纲的格式及内容 课程教学大纲的格式及内容以下列二种格式为主，如课程改革需要可另行制定教学大纲格式。若课程大纲采用新格式，需向教务处申报，由教务处组织有关人员论证通过后执行。 （一）课程教学大纲内容（包括含实验实训课和不含实验实训课） 课程编号： 课程英文译名： 课内总学时： 学 分： 课程类别： 开课对象： 执笔人： 编写日期： 1．课程性质和目标 2.课程教学目标 （1）知识教学目标 （2）能力教学目标 3．教学内容和要求 必学模块 选学模块 实践性教学模块（选） 4．课程的教学基本要求 （1）建议教学安排方案 （2）教学要求 （3）考核方法 5．本课程与其它课程的联系与分工 6．建议教材及参考教材 课程教学大纲要列出使用的主要教材、参考教材及教学参考资料名录。要选用获国家规划教材、获省部级以上奖励的优秀教材、精品教材、国外原版教材以及有特色的教材。教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集等，要做到齐全完备。需要学生上网查阅的内容，要列出网址。 （二）实践课程教学大纲的格式及内容 中英文名称： 项目编号： 适用对象及专业： 时间及学分： 1．任务及要求 2．基本内容及安排 序号 内 容 时间（天） 要求 3．指导书或参考教材 4．所需主要工具、材料 5．成绩考核办法 （1）考核方法 （2）评分标准 6．其它说明 制定人： 审核人： 批准人： 三、课程教学大纲的管理 （一）制定（或修订）教学大纲的程序 1.教务处根据专业培养目标和人才培养方案的基本要求，征求有关方面和教学单位的意见，提出制定（或修订）教学大纲的原则及相关要求，报主管院长批准后，下发至各院（系、部）。 2.各系（部）组织各教研室编写教学大纲，各教研室安排教学经验丰富且具有讲师及以上职称的教师编写教学大纲初稿，由教研室集体讨论。各系（部）要根据部门实际情况指定专人对教学大纲进行审定。各教研室讨论修改之后的教学大纲须明晰执笔人和审定人，再报院（系、部）负责人审核，审核通过以后方可定稿，并报教务处备案。 3.教务处将各系（部）上报的教学大纲提交校教学委员会审议，由主管院长审核批准后予以执行。 （二）教学大纲的调整 课程教学大纲的基本结构要保持相对稳定，不得随意更改，但各系（部）依据教学大纲执行过程中发现的问题或基于教育教学改革的需要以及学科的发展变化情况，也可对课程教学大纲进行调整。教学大纲的调整要由开课的教研室在下一轮授课前提出书面申请，经所在系（部）批准并报教务处备案后方可进行。调整内容要向专业负责人和系（部）报告，系（部）负责人审核后报教务处，教务处提交教学委员会审议，由主管院长审核批准后予以执行。 （三）教学大纲的保存 课程教学大纲属于学校基本教学文件。经批准执行的课程