北师大版二年级下册.docVIP

《一分有多长》教学设计 南郑县大河坎九年制学校 方珊 【教材分析】 本课属于小学数学数与代数领域，是第七单元“时、分、秒”的内容。教材通过体验、感知、估算等一系列具体活动，让学生充分感受1分钟、1秒钟有多长。让学生在活动中体验到时间就在我们身边，感受到时间的重要性。 【学情分析】 对于时间，学生有一定的生活经验，接触得较多。特别是具体的时刻，以前的教学活动中也有学习。但是对于短的时间段的概念还是不太清楚，甚至有的学生是模糊的。所以在教学设计中，就应让学生通过活动，自主地去探索来获取1分钟的长短，从而能较准确的估计时间的长短。 【教学目标】 1、在实际情境中，建立1分、1秒的概念；体会分与秒的关系，掌握1分=60秒；学会估计1分。 2、通过具体的实践活动，培养初步的观察比较能力和估计1分钟的能力。 3、培养学生珍惜时间的习惯，引导学生有意识到把握时间的重要性。 【教学重难点】 重点：体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。 难点：估计一分钟有多长。 【教学具准备】 多媒体课件 【教学设计】 一、回顾旧知 1、复习钟面的旧知。 时针走一大格是？（1时） 分针走一小格是？（1分） 秒针走一小格是？（1秒） 【评价】你们真棒，接下来老师要考考你们的眼力了。 2、课件出示钟面。 【引导】分针、秒针要开始走了，观察分针、秒针分别走过几格？ （