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广州市花都区赤坭镇赤坭小学 教学设计（教案） 广州市花都区赤坭镇赤坭小学 教学设计（教案） Tel:英语 模块 Module 6 单元 Unit11 课时 1 课题 Unit11 They’re lovely. 教学目标 能够听懂、辨别、流利说出相关的动物单词等：fish、duck、bird、chicken、monkey、aren’t、any、 shop 能够运用句型进行对话和交流，询问动物的数量 --“Are there any ”—“yes, there are .” “No, there aren’t.” –“ How many ……are there in your shop?” “There are….” 教学重难点 教学重点： 能够听懂、辨别、流利说出相关的动物单词;了解动物的单复数形式 运用句型进行对话和交流 --“Are there any ”—“yes, there are .” “No, there aren’t.” –“ How many ……are there in your shop?” “There are….” 教学难点：能够在句型中初步区别some和any；能回答are there 句型，区别there are 和there aren’t 任务分析 目标1： 学生通过unit7-8的学习，对于数量搭配名词的用法已经有了一定的掌握，所以能够较好表达动物的数量。 目标2：学生前面已经学过 how many 句型，能够在本节课中运用how many 句型去询问动物数量并回答 目标3：学生学过there is, there are 句型，可以延伸到本节课的重点句型 Are there … 教学过程 教师活动 学生活动 活动设计意图 Warming up （热身导入） 1.呈现pet shop，播放歌曲 2．学习动物单词 rabbit、 cat、 dog、fish、monkey 学习pet shop，复习动物单词 欣赏歌曲并跟回答问题 在歌曲中引入“lovely pets”，引出本节课的主题，激发学生的兴趣 激发旧知，引出新知 Presentation and practice（呈现新知与操练 单词与句型教授 教学“fish、 duck、bird、chicken、monkey【教师利用phonics教学与音标手势语进行单词 2. 单词操练 Bomb game 模拟动物说单词 【模拟动作，模拟声音教学】 3.句型教学 老师创设情境，Ms Zhuang 开了一个pet shops，学生可以来买的咨询情景，引出句型 “Are there any monkeys in my shop?” “No, there aren’t.” “yes, there are.” 【教授“monkey”和句型】 之后老板把店转给其他人，由学生来完成这个情景操练 “are there any….in your shop?No, there aren’t. But we have some …” 学生小组合作，操练句型。 Consolidation（巩固拓展） 做P64的听力练习 Summary Homework(作业) 巩固复习学过的新单词； 自己设计宠物店，介绍自己的宠物店。 Blackboard design (板书设计) Pet shop fish any chicken bird Duck Monkey Are there any … in your shop? Yes, there are. No, there aren’t. There is one. There are… How many … are there in your shop? 学生读出所有的所有单词并模仿做动物动作，， 学习单词过程中复习数量。 学生在模仿中中巩固单词，充分调动感官。 学生在语境的引导下，通过竞猜和观察图片，回答“ No, there aren’t. But we have some …” 组员询问，组长根据图片回答“Yes, there are. No, there aren’t.” 学生互相合作进行角色扮演，替补动物单词，进行半机械操练。 创设情景让学生观察，善于发现，乐于参与。 学生自己总结学习的内容 学生去设计自己的宠物店，乐于去完成作业 利用“信息差”激发学生探究动物的单词，手势语的应用可以让学生积极模仿发音，激发学生的记忆热情和主动性，同时可以新知联系旧知，巩固知识 学生根据实物和大量的图片区分概念 a 和 some