文言文固定句式解疑.doc

PAGE PAGE 5 第 页（文言文固定句式解疑） 高考语文复习资料 文言文固定句式例释 高考文言翻译题，相对考生而言是难度较大的试题，分值较大，且有增大分值的意向，因此，在高考复习中不容忽视。要解好此类题目除掌握必备的文言知识外，如果能够掌握一些常见的文言固定句式（因为题目中经常会碰到，如2002年高考全国卷的“其李将军之谓也？”），解起题来或许会更得心应手。 所谓固定句式是文言文表达中的一种习惯用法。它用在相对稳定的语言环境中表达一种通常是较为固定的意义。下面就文言常见的固定句式做些归纳说明。 1．不亦……乎 这是古汉语中常用的表示反问的惯用句型，它是以反问的形式，表达肯定的内容。可译为“不是……吗”或“不也是……吗”。如： （1）学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》） ——学习了又按时去复习它，不是很高兴的事吗？ （2）天下已集，乃谋叛逆。夷灭宗族，不亦宜乎？（《史记·淮阴侯列传》） ——天下已经安定，竟然策划叛逆。被夷灭宗族，不也是应该的吗？ 2．何以……为（恶用……为、奚以……为） “何”是疑问代词，“何以”的意思是“怎么用得着”，“为”是语气助词。“何以……为”可译为“要（拿、用）……做（干）什么呢”，或译为“怎么（为什么）用得着……呢”。如： （1）是社稷之臣也，何以伐为？（《季氏将伐颛臾》） ——颛臾是鲁国的臣属，为什么要攻打它呢？ （2）汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为？（《史记·淮阴侯列传》） ——汉王刘邦也醒悟了，于是又骂道：“大丈夫安定诸侯，就是真王了，要假王做什么？” 3．何……为 “何”是疑问代词，放在动词之前作状语，可译作“为什么”或“怎么”；“为”是表反问的语气词，放在句尾，可译作“呢”。如： （1）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） ——如今人家好比是菜刀和砧板，我们（好比）是鱼和肉，（这种情势）怎么能告辞呢？ （2）今牛，禽兽耳，更何问为？（马中锡《中山狼传》） ——这牛不过是禽兽而已，又为什么问（它）呢？ （3）天之亡我，我何渡为？（《史记·项羽本记》） ——上天让我灭亡，我为什么要渡江呢？ 4．何……之有 这是表反问的惯用型，其中的“之”字是助词，是宾语提前的标志。“有”是动词，“何……”是它的宾语。可译为“有什么……的”或“有什么……呢”。特别注意，“何”并不是宾语，而是宾语中心的定语。如： （1）宋何罪之有？（《墨子·公输》） ——宋国有什么罪？ （2）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》） ——这好比把肉投给饿虎，有什么功效呢？ 5．何……之…… 在古汉语中，这是一种常见的惯用型，用来表示反问，这里的疑问代词“何”放在句子的开头，作全句的谓语，为了强调反问的内容而把它提到了主语之前。作主语的“……之……”不是单词，而是词组，其中的“之”是词组中的一个助词。如： （1）何得车之多？（《庄子·列御寇》） ——得到的车（这么）多是为什么？ （2）何许子之不惮烦？（《孟子·腾文公上》） ——许行不怕麻烦是为什么呀？ 说明：例（1）属动补词组作主语，“何得车之多”就是“得车之多何”的倒装；例（2）属主谓词组作主语，“何许子不惮烦”是“许子之不惮烦何”的倒装。上面的两种译法为直译，反问的语气似乎弱了些，不如译为：（1）为什么得到（这么）多的车？（2）为什么许行不怕麻烦？ 6．何所…… “所”加动词（或动词短语）构成的所字词组前面用疑问代词“何”组成“何所……”的形式，应理解为“所……者为何”的倒装和紧缩。也就是说，这个句型是充当主语的所字词组倒装在了谓语“何”后面。如： （1）问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》） ——问问女儿想的是什么，问问女儿思念的是什么？ （2）齐王曰：天下何所归？（《史记·郦生陆贾列传》） ——齐王说：“天下人归附的对象是谁？” （3）《尚书》二十九篇何所起？一百零二篇何所造？（同上） ——《尚书》二十九篇本产生的地方是哪里？一百零二篇本写作的人是谁？ 7．无乃……乎（与） 这是用反问形式，委婉地表示出说话人肯定看法的一种惯用句型。可译作“恐怕……吧。” （1）求！无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） ——恐怕（我）要责备你了吧？ （2）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《殽之战》） ——军队长途行军劳累得筋疲力尽，远方的国君早有防备，恐怕不行吧？ 8．得无（得亡、得毋、得微）……乎 这种格式在一般情况下，译为“能不……吗”，有时也译为“能没有……吗”。如： （1）览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） ——观赏景物时触发的感情，能没有不同吗？ 当用于表示猜想性、推测性的疑问时，可译为“该不会……的吧” “怕不是……吧”“莫非……”如： （1）日食得无衰乎？（《触龙说赵太后》） ——每天的饮食该不会减少吧？ （