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小学数学的思想方法|举例小学数学思想方法 　　数学思想的学习与实践是促进学生培养数学思维、提升数学素质、增强主动学习能力增的重要途径,能够帮助学生积极参与和独立思考,下面是小编为你整理的小学数学思想方法，一起来看看吧。　　小学数学思想方法：符号化思想 　　1.符号化思想的概念 　　数学符号是数学的语言，数学世界是一个符号化的世界，数学作为人们进行表示、计算、推理和解决问题的工具，符号起到了非常重要的作用;因为数学有了符号，才使得数学具有简明、抽象、清晰、准确等特点，同时也促进了数学的普及和发展;国际通用的数学符号的使用，使数学成为国际化的语言。符号化思想是一般化的思想方法，具有普遍的意义。 　　2.如何理解符号化思想 　　数学课程标准比较重视培养学生的符号意识，并提出了几点要求。那么，在小学阶段，如何理解这一重要思想呢?下面结合案例做简要解析。 　　第一，能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示。这是一个从具体到抽象、从特殊到一般的探索和归纳的过程。如通过几组具体的两个数相加，交换加数的位置和不变，归纳出加法交换律，并用符号表示：a+b=b+a。再如在长方形上拼摆单位面积的小正方形，探索并归纳出长方形的面积公式，并用符号表示：S=ab。这是一个符号化的过程，同时也是一个模型化的过程。 　　第二，理解符号所代表的数量关系和变化规律。这是一个从一般到特殊、从理