汽车专用数字万用表项目式教学设计.DOC

《汽车专用数字万用表》项目式教学设计 授课 项目 汽车专用数字专用万用表 授课 类型 理实一体化 授课 教师 授课 班级 授课 时间 授课 地点 授课 学时 教学 设备 桑塔纳3000发动机1台；万用表2只；帕萨特B5发动机一台 教学 方法 引导探究、任务驱动、演示法、小组讨论法、实践操作法等 教学 目标 1. 汽车专用数字万用表的结构。 2. 汽车专用数字万用表的具体功用。 3.汽车专用数字万用表的使用注意事项以及其基本的使用方法 ? 教学重 点难点 ?1. 汽车专用数字万用表的基本使用及注意事项。 2.运用汽车专用数字万用表对汽车电子元器件进行检测 教学 设计 思路 1 ．以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。 2 ．课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输、示范操作，学生简单模仿的教学模式； 而是让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。? 3 ．强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学策略 课前 准备 根据项目实训需求，布置好理实一体化教室 课前预习，布置实训室及相关仪器、工量具 教学资源整合，充分为本项目的开展服务。 通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。 一、6S（2分钟） 1．6S理念 2．分组：4组，每组6---8人，并推选组长。 实训工位设置 3.讲诉实训中的相关注意事项及人身和设备安全问题，使安全问题深入同学的心中。 学习6S理念（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全） 实训站位，1-4号位， 学习实训操作规程 实训任务明确，站位清楚，各司其职。 使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。 分组、工位设置有利于项目的开展、学习效果的提高。 二、情景导入（3分钟） 一辆丰田凯美瑞轿车在进行电路的检修中运用数字万用表，在检修时测量阻值的时间，烧坏了数字万用表，引出本节课的内容 根据老师讲解的案例联系本章节的知识点及思考其原因。 创设情境法通过实际的案例，激发学生的好奇心和求知欲。 三、资讯、（15分钟） 1．明确本节课的工作任务 2．有简单到复杂，讲解汽车专用数字万用表的相关知识。 3.接受学生关于汽车专用数字万用表的案例及实际操作中存在问题的咨询。 4.讲解本章节的知识点 ?①.数字万用表的结构及功能 外观结构图（内部是9V的蓄电池） 数字万用表右侧的功能 数字万用表左侧的功能 数字万用表的表笔结孔 ②汽车专用数字万用表的使用注意事项 a、在测电流、电压时，不能带电换量程。 b、选择量程时，要先选大的，后选小的，尽量使被测值接近于量程。 c、测电阻时，不能带电测量。因为测量电阻时，万用表由内部电池供电，如果带电测量则相当于接入一个额外的电源，可能损坏表头。 d、用毕，应使转换开关在交流电压最大挡位或空挡上。 1.同学们根据老师的讲解内容明确本节课的任务 2.根据老师的咨询相关内容以及自己的课本知识完成任务工单的咨询内容。 3.思考本节课的相关知识点并且准备相应的实操以及万用表的正确使用 4.正确运用数字万用表（基本检测项目） ①电流的测量（表笔接入正确）估算电流大小，选择相应的档位。测量时与被测量设备串连，（为0时，档位打得太大，为1时档位打得过小） ②电压的测量（表笔接入正确）估算电压大小，选择相应的档位，测量时与被测量设备并联 为0时，档位打得太大，为1时档位打得过小） ③电阻的测量表笔接入正确）估算电阻大小，选择相应的档位。测量时与被测量设备并联，设备断电测量，测量受其它设备影响时设备要脱离电路测量。（为‘0’时，档位打得太大，为‘1’时档位打得过小） ④蜂鸣档的使用 可以根据蜂鸣器是否鸣叫而迅速的判断电路中是否有短路。所测阻值一般小于50欧姆。 ⑤℃温度的测量 置于温度档，按下功能按钮(oC/oF)，将黑线搭铁，探针线插头端插入汽车万用表温度测量孔，探针端接触被测物体，显示屏即显示被测温度。 ⑥测量数字的保持 在进行测量的过程中需要数据的定位保持，在测量时按下“HOLD”则是屏幕锁定，再按一下则是释放锁定。 5.拓展部分 测量启动电压的时间需要选用钳式万用表，测量漏电电流的时间同样选用钳式万用表。 ? 角色扮演，通过师生之 间的情景对话，学生采集信息，协助实际场景。 通过自学、教师讲授、 小组讨论等方式学习相关知识。 四、计划（5分钟） 1．审核学生制定的工作计划。 2．对工作计划提出修改意见。 3．接受学生咨询并监控学生的讨论。 1．以小组讨论的方式，制定新车的工作计划。 2．将制定的工作计划与教师讨论并定稿。 自主学习与小组讨论相