b3第14课从师夷长技到维新变法.pptVIP

* * 第五单元 近代中国的思想解放潮流 林则徐 魏源 李鸿章 张之洞 左宗棠 曾国藩 康有为 梁启超 严 复 陈独秀 李大钊 鲁迅 涟源三中伍丽荣2013年12月 第五单元 近代中国的思想解放潮流 涟源三中伍丽荣2013年12月 清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。 中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？” 鸦片战争时的道光帝 探究 1：依据图文中的信息，你认为林、魏开眼的原因是什么？ 一、“开眼看世界”（19世纪40——50年代） 1.背景 A、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。 B、程朱理学束缚人们的思想，不能解决民族危机。 C、鸦片战争的打击。 2、开眼看世界的倡导者——林则徐、魏源 林则徐 《海国图志》书影 魏源 —林则徐 在广东主持禁烟期间，为了解对手，设立翻译馆，将所得夷书就地翻译。积极探求西方军事科学技术，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”的新式海军。 开眼看世界的第一人 代 表 作：《各国律例》《四洲志》 核心思想： 师夷长技（军事技术） “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”其基本内容：悉夷、师夷、制夷三位一体，即前提、手段、目的的有机结合。新思想实质是强国御侮，维护清政府统治地位。 开眼看世界的先行者——魏源 二、“中学为体，西学为用”（19世纪60——90年代） 1、背景： 探究2： 下图反映了19世纪50年代，清政府面临怎样的内外形势？在这种形势下，你认为清政府会怎么办？ 二、“中学为体，西学为用”（19世纪60——90年代） 2、含义: 中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教； 西学指西方文化，主要指近代科学技术。 1、背景： 清王朝面临内忧外患的严峻形势 “中学为体”是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，(目的)来挽救江河日下的清王朝。 二、“中学为体，西学为用”（19世纪60——90年代） 2、含义: 1、背景： 清王朝面临内忧外患的严峻形势 3、实践: 洋务派将魏源的“师夷长技”思想,付诸实践,创办了一些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式海军,创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。 4、口号: “自强” “求富” 5、破产标志:甲午中日战争清政府的战败 6、失败原因: 列强的破坏、顽固派的阻挠、内部的分裂、没有从根本上改变封建制度（根本原因）。 二、“中学为体，西学为用”（19世纪60——90年代） 2、含义: 1、背景： 清王朝面临内忧外患的严峻形势 3、实践: 洋务派将魏源的“师夷长技”思想,付诸实践,创办了一些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式海军,创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。 4、口号: “自强” “求富” 5、破产标志:甲午中日战争清政府的战败 6、失败原因: 7、实质: 在不触动封建制度的前提下,学习西方先进技术,达到强化封建制度,巩固封建统治之目的。 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？ ——李鸿章 材料中的破屋子指的是什么？ 清王朝的腐朽统治 裱糊匠指的是哪些人？ 李鸿章曾国藩左宗棠张之洞等 裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？ 西方的生产技术等 你认为“何尝能实在放手办理”的原因是什么？ 遇到顽固派的阻挠 在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王等在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。 —— 蒋廷黻《中国近代史》 二、“中学为体，西学为用”（19世纪60——90年代） 2、含义: 1、背景： 清王朝面临内忧外患的严峻形势 3、实践: 洋务派将魏源的“师夷长技”思想,付诸实践,创办了一些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式海军,创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。 4、口号: “