《把人往好处想》课件.pptVIP

把人往好处想 教学目标 1、知识目标： 自学并掌握好本课的重点词语词语，能灵活运用。 2、能力目标： 用自己的话复述课文的基本内容。 3、情感目标： 培养互尊互信的优良品质。 教学重难点 1、重点 学习并掌握词语和词组的用法；正确、熟练 地读并理解课文大意。 2、难点 词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。 初读课文，学习词语 （1）【词语】：精巧 【释义】：（技术、器物构造）精细巧妙。 例句：这件工艺品设计得很精巧。 （2）【词语】：顺心 【释义】：合乎心意。 例：这件事情办理得真的非常顺心。 （3）【词语】：作对????? 【释义】：做对头；跟人为难。 例句：不要和你的上级作对。 （4）【词语】：不翼而飞 【释义】：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。 例句：卖黄金的那个人都已经不翼而飞了。 初读课文，学习词语 （5）【词语】：叫苦不迭 【释义】：不迭：不停止。形容连声叫苦。 例句：他叫苦不迭，真让人烦。 （6）【词语】：庸人自扰 【释义】：自扰：自找麻烦。 例句：天下本无事，庸人自扰之。 初读课文，学习词语 （7）【词语】：心平气和 【释义】：心情平静，态度温和。 例句：我想和你心平气和地谈谈。 （8）【词语】：见得 【释义】：看出来；能确定。 例句：怎么见得他来不了？ 初读课文，学习词语 了解段落大意，并思考回答相关问题： 第一段（第1自然段）：这天下午发生的一件事使小燕终身难忘。 （1）研究写作特点；（2）找出写作顺序。 第二段（2—7自然段）：小燕确信包是被小偷偷走的，丈夫却认为小燕的说法没有根据。 （1）故事发生的时间；（2）小燕的事件“终身难忘”、“改变对人、对社会的看法”。 第三段（8—12自然段）：小包儿失而复得，小燕感到不好意思。 （1）注意人物心理活动描写的语句和所用的语气。 （2）小包儿丢失的原因； （3）小包儿丢失以后主人公的反应和她丈夫的反应的区别； （4）探讨人类社会与此相关事件的看法。 第四段（13—17自然段）：世上本无事，庸人自扰之。既然这世上好人多，遇到不顺心的事儿就不该把别人往坏处想。 带着下列问题再读课文： （1）这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？ （2）小燕在回家的路上遇到了什么事？ （3）小燕为什么改变了对社会的看法？ （4）小燕的小包为什么无翼而飞了?? （5）发现丢包后小燕是什么态度？ （6）小燕的丈夫对此事是什么态度？ （7）丈夫埋怨小燕的依据是什么？ （8）几年后，“我家来了一位什么样的客人？ （9）客人对母亲提出了什么要求？母亲怎样回答的？ （10）小燕的毛病主要出在哪儿？ （11)小燕最后明白了什么道理？ （12)类似小燕的问题在你身上出现过吗？说出来给大家说一说。 运用课文，学习句型 （1）“把……往……”：这是特殊的“把”字句， 用两个介词“把”、往表示把人或事物如 何处置。 例句： 水手们把船往岸边靠。 （2）“凡是……总……”：指在一定范围内的一切 都会有相同的行为（结果）。 例句： 凡是付出辛苦劳动的人，总会有收获的。 凡是参加本次培训的老师，总会有所收获的。 （3）“……怎么……才好呢？”：“怎么+动词+才好呢？”这一固定搭配表示对对方行为的不满和责难。 例句：你这么做可就不对了，你让我怎么说才好呢？ 你怎么就不接受大家的意见呢？你让大家怎么帮你才好呢？ 感悟： 既然在这个世界上好人多，那么遇到不顺心的事儿，我们就不应该往坏处想。 再 见