北师大版二年级下册数学第四册《拨一拨》教学设计.docxVIP

北师大版二年级下册数学第四册《拨一拨》教学设计 学习目标: 1、借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。 2、通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。 3、通过多种形式表示数的活动，了解大数的构成。 学习重（难）点 了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数，尤其是中间有0的数怎么读。 教、学具准备: 计数器、算盘、课件 一、激趣导入： 1、出示计数器，它是用来做什么的？在个位上拨一个珠子，表示什么？十位上拨一个珠子，又表示什么？百位上呢？老师拨几个数，你们试着读一读。 2、今天我们学习拨更大的数 二、自主学习 1、填一填，认一认 出示不完整的数位顺序表 展示学生填的数位顺序表 2、拨一拨，说一说，读一读 教师说数 重点指导有零数的读法 3、看一看，写一写 出示“三百二十七、八千零五十二、一千五百零三”等数 强调：（1）要从高位开始写 （2）借助数位顺序表写 4、认一认，拨一拨 出示算盘，引导学生认识算盘 指导学生在算盘上拨数 三、合作学习 小组内讨论总结读数和写数的方法 （1）读数时应该注意什么？ 适时补充 （2）写数时应该注意什么？ 适时补充或总结 四、展示提升 1、填一填（见课件）。 2、判断题（见课件 五、当堂检测 1、完成p25页试一试 2、完成课本p25页练一练第1题 想一想，每个数中的“4”各表示多