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　小学生谈话记录一 　时间**年3月10日 　地点**** 　谈话对象李晓龙 　谈话目的激励奋发 　谈话策略攻心 　谈话背景该生基础较好成绩优秀，然，最近学习缺少斗志，成绩不断下滑且较明显，有成绩为证从最初的班内第一名到现在的班内十五名，从最初的校内42名到现在的143名。 　谈话内容 　罗征以下简称罗晓龙，你现在学习上最缺少什么？ 　李晓龙以下简称李我感到可没劲，不想上学了。 　罗什么原因？ 　李也没什么，我感到在班内没有竞争，我感到命运好像是注定的。 　罗先给予震慑我原以为你真的是像李小龙一样永不服输，但那只是你的名字读音像而已。 　作为一名男生眼光不能放眼全校、全省，却如井底之蛙，鼠目寸光，一叶障目，注定难有作为。 　你曾几何时连续考到班内第一？你曾几何时考到校内第一？你曾几何时英语考到班内第一？君不见，现在班内你数第几；君不见，你现在校内排第几。 　在给与安慰你很聪明，望你能加以充分利用，让你的优势转化为强势，不仅在班内能体现，重要的是在提高自己的成绩上体现，告诉大家，李晓龙又回来了，充满着激情与斗志。 　李……无语 　罗关于命运的问题我下次再说，当你感到有改变的时候再来找我。 　你想不想来？ 　李想！ 　罗好！君子一言 　李驷马难追。 　小学生谈话记录二 　学生姓名悦冉化名 　性别女 　谈话时间1230 　谈话时长15分钟左右 　谈话要点1、喜欢今天的语文课吗？2、你感觉与小学语文有何不同？3、平时喜欢读书吗？读什么书？4、给她一些读书建议 　谈话过程 　悦冉是个性格开朗活泼的女孩，平时大大咧咧，嘻嘻哈哈的。 　今天之所以找她谈话，一则想了解一下今天语文课的情况，二则想多了解她。 　在谈话中我得知她是个非常喜欢语文的孩子，并且特别喜欢今天的语文课，我问她为什么？她说老师您很幽默其实自己哪是幽默啊，我只是把自己看到的幽默讲给了同学们！我听后不觉窃喜，还是老师的心眼多啊，被我唬住了，哈哈！于是我又问她与小学语文相比，你感觉有什么不同？她说文章长了，内涵深了，这句话让我感觉他的文字功底不错，因为她回答的很简练，我又接着问你喜欢喜做吗？孩子点点头。 　那你发表过文章吗？没有！那你想不想发表自己的文章？孩子很高兴的说当然！我说那以后你写了文章就交给我看看，咱们一起努力！孩子很用力的点点头，这其中夹杂着自信！最后我了解了下孩子平时的读书情况，然后在读书方面给她了些建议，比如边读边写，边写边记，读写要结合在一起，更多的是要有心去思考，不能机械的读。 　然后便是一些鼓励的话，孩子是信心满满的离开我身边的。 　通过这次简短的谈话，我分明感觉孩子跟我的距离又近了一步。 　心灵感悟 　对于这样的孩子，教师应给他们更为明确的指导，一位这类学生只有老师要求到他才会去做，属于自觉性较差的那种。 　但只要老师给予他们明确的方向，并明确如何达成目标，相信这类学生会完成的很好~！不同类型的学生我们要采取不同方式对待，真是横看成岭侧成峰，远近高低各不同啊！我需要用心，再用心的去做！