几类不同增长的数模型(提高).docVIP

几类不同增长的函数模型 B 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 1．借助信息技术，利用函数图象及数据表格，比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差异． 2．结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增大等几类不同的增长和函数模型的意义． 3．通过本节内容的学习，培养用函数的观念、思想和方法去理解、解决实际问题的意识，感悟到现实世界中数学无处不在，世界是数学的物化形式，数学是世界的精髓． 学习策略： 阅读理解读懂题目中文字叙述所反映的实际背景，领悟其中的数学本质，弄清题中出现的量及其数学含义； 根据实际问题的具体背景，进行数学化设计，将实际问题转化为数学问题，利用函数的相关性质解决问题． 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废” “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 知识回顾——复习 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ 1．函数的定义 设A、B是非空的 集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的 ，在集合B中都有 的数f(x)和它 ，那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数. 2．指数函数 （1）定义： 函数 (a 0且a 1)叫做指数函数，其中x是 ，a为 ，函数定义域为 . （2）图象及性质： 　　　y=ax 0a1时图象 a1时图象 图象 性质 ①定义域 ，值域 ②a0= , 即x=0时，y= ，图象都经过 点 ③a1= ，即x=1时，y等于底数 ④在定义域上是单调 函数 ④在定义域上是单调 函数 ⑤x 0时，ax1 x 0时，0ax1 ⑤x 0时，0ax1 x 0时，ax1 ⑥ 既不是奇函数，也不是偶函数 3．对数函数 （1）定义： 　　 函数 (a 0，a 1)叫做对数函数. （2）性质： 对数函数 (a 0，a 1)的定义域为 ，值域为 对数函数 (a 0，a 1)的图像过点(1， ) 当a1时， 要点梳理 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#19518#395030 要点一：几类函数模型的增长差异 一般地，对于指数函数和幂函数，通过探索可以发现， 在区间上，无论比大多少，尽管在的一定范围内，会小于，但由于 的增长快于的增长，因此总存在一个，当时，就会有．同样地，对于 对数函数增长得越来越慢，图象就像是渐渐地与轴平行一样，尽管在的一定 范围内，可能会大于，但由于的增长慢于的增长，因此总存在一个， 当时，就会有． 综上所述，在区间上，尽管函数、和 都是增函数，但它们的 速度不同，而且不在同一 个“档次”上，随着的增大， 的增长速度越来越快，会超过并远远大 于 的增长速度，而 的增长则会越来越慢，因 此总会存在一个，当时，就有 三类函数模型增长规律的定性描述： 1．直线上升反映了一次函数（一次项系数大于零）的增长趋势，其增长 速度 ； 2．指数爆炸反映了指数函数（底数大于1）的增长趋势，其增长 速度 ； 3．对数增长反映了对数函数（底数大于1）的增长趋势，其增长 速度 ． 如图所示： 要点诠释： 当自变量变得很大时，指数函数比一次函数增长得 ，一次函数比对数函数 增长得 ． 要点二：利用函数的增长规律在实际问题中建立函数模型 若实际问题的增长规律与一些常见函数的增长规律相吻合，则可在实际问题中建立相 应的函数模型，确定其系数，便得到相应的函数模型，从而完成建模． 常用的函数模型有以下几类： 1