浅谈二次函数在高中数学中的应用.docVIP

浅谈二次函数在高中数学中的应用 二次函数是初中函数的的主要内容，也是高中学习的重要基础。由于初中学生的理解能力和接受能力有限，这部份内容的学习多是机械模仿的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，需要对二次函数的基本性质（定义域，值域，图象，单调性，奇偶性，有界性）作深入的研究，并且在解题中经常要用到。 一、加深理解函数概念 初中阶段已经讲述了函数的定义，进入高中后在学习集合的基础上又重新学习了函数概念，主要是通过两个非空数集间的对应关系来解析函数，这时就可以用学生已经学过的函数，特别是二次函数为例来加深认识函数的概念。二次函数是从一个集合A（定义域）到集合B（值域）上的对应?:A→B，使得集合A中的任意一个元素x与集合B中唯一的元素y=ax2+bx+c(a≠0)对应，记为?(x)= ax2+ bx+c(a≠0)这里ax2+bx+c表示对应关系，进而使学生对函数的概念有一个较明确的认识。 已知?(x)= 2x2+3x+2，求?(1)，?(a) ?(x+1) 解析：?(1)是当x=1时的函数值，?(a) 是当x=a时的函数值，?(x+1)是把x+1当作自变量，施加f的对应法则。 例2.设?(x+1)=x2－4x+2,求?(x) 解析：已知对应法则?下，自变量x+1对应的式子是x2－4x+1，而对x+1这个整体的对应关系才是对应法则f，其本质是求对应法则。 解法一：(1)把所给表达式表示成x+1的多项式。 ?(x+1)=x2－4x+1=(x+1)2－6(x+1)+7，再用x代x+1得?(x)=x2－6x+7 解法二：(2) 变量代换：它的适应性强，对一般函数都可适用。 令t=x+1，则x=t-1 ∴(t)=(t-1)2－4(t-1)+1=t2－6t+7 从而?(x)= x2－6x+7 二、二次函数的性质在解题中的应用 二次函数的性质 ①函数的图象关于直线对称。 ②时，在对称轴 （）左侧，值随值的增大而减少；在对称轴（）右侧；的值随值的增大而增大。当时，取得最小值 ③时，在对称轴 （）左侧，值随值的增大而增大；在对称轴（）右侧；的值随值的增大而减少。当时，取得最大值 1.与二次函数相关的函数图象 例3.画出下列函数的图象，并通过图象研究其单调性。 （1）y=x2+2|x－1|－1 （2）y=|x2－1| （3）= x2+2|x|－1 解析：要使学生注意这些函数与二次函数的差异和联系。掌握把含有绝对值的函数用分段函数去表示，然后画出其图象。 2.定区间不定对称轴或定对称轴不定区间求最值问题 例4.设?(x)=x2－2x－2在区间[t,t+1]上的最小值是g(t)。 求：g(t)并画出 y=g(t)的图象 解析：二次函数在实数集合R上只有最小值或只有最大值，当定义域发生变化时，函数对应的图象也发生变化，取最大或最小值的情况也随之变化， ?(x)=x2－2x－2=(x－1)2－3，在x=1时取最小值－3 当1∈[t,t+1]即0≤t≤1，g(t)=－3 当t＞1时，g(t)=?(t)=t2－2t－2 当t＜0时，g(t)=?(t+1)=t2－3 t2－3, (t0) g(t)= -3，(0≤t≤1) t2－2t－2, (t1) 三．二次函数图象在相应的一元二次不等式中的应用 二次函数的交点式()，其中（），（）是抛物线与x轴的交点。 ， 二次函数 （）的图象 一元二次方程 ()的根 有两实根 有两个相等的实根 无实根 一 式 元 的 二 解 次 集 不 等 ()的解集 全体实数 ()的解集 无解 无解 注：对的解的结构可记为：（）的解为“大于大根或小于小根”； （）的解为“大于小根且小于大根” 例5解下列不等式： （1） （2） （3） 四．二次函数图象在含参一元二次方程实根分布中的应用 例1 当m取什么实数时，方程4+(m-2)x+(m-5)=0分别有: （1）一正根和一负根； （2）两根都大于1.（3）两根都在（1，5）内 （4）一根在（1，2）内，另一根在（3，4）内 （１） （２） y 0 x 　　　ｆ（０）＜０ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｆ（０）＞０ （３） y