初中历史课堂教信息化下的有效课堂文化.docVIP

初中历史课堂教育信息化下的有效课堂文化 -——培养学生活泼、乐观的情感，营造民主和谐的课堂文化 摘要：当今时代是信息化时代，互联网已经很普及了，哪怕是小学生都很懂得如何去网上获取自己所需的知识，更不用说中学生了。这样学生们就不可以避免接触到与历史教材上给的史料不相符合的历史知识。如果老师所讲的史料和学生们自己所了解的有冲突时．面时学生的质疑作为历史老师我们该怎样与学生解释呢？因而笔者认为应该重新思考我们老师在课堂教学中我们到底该讲什么，该怎样去讲？应该重新思考我们历史老师在教学中的责任与使命。更好地培养学生活泼、乐观的情感，营造民主和谐的课堂文化 关键词 信息化 历史知识 课堂文化 教师有一颗育人心、人才心、学生心、真爱心、宽容心、人性心，就会营造一个师生关系和谐，充满信任，主动求知的课堂文化。我的课堂文化是培养学生活泼、乐观的情感。 活泼、乐观的情感，有利于学生身体健康的发展，也有利于学生人格的培养，从而促进学生课堂主动乐观地学习，能更好地掌握知识。享受学习过程，也能更好地培养学生的情感态度与价值观。达到知识育人的目的，为将来学生走上社会打下良好的基础。那么，当今初中历史课堂如何利用多媒体很好地培养学生活泼、乐观的情感，营造民主和谐的课堂文化氛围呢？下面我谈谈最近几年来我个人的一些做法。 首先，利用好教材，充分调动学生在课堂中的主体学习的地位，充分发挥教师的主导地位，培养学生活泼、乐观的情感，营造民主和谐的课堂文化氛围。我在与学生一起学习《红军不怕远征难》一课时，引领几名学生在来听课的校领导及教师们面前讲述七根火柴、一袋干粮、四渡赤水、血战湘江、爬雪山、占地女杰、金色的鱼钩一些故事。同时大屏幕打出相应的故事背景。通过讲故事从而引领学生归纳什么是长征精神？我们怎样继承长征精神？望着教室内几十名神情凝重的学生们，我请一名女生谈谈她理解长征精神。她说：“对我来说，我觉得金色的鱼钩中的老班长最有魅力了，他在困苦的条件下想的是别人。今后我也要关心同学，孝敬父母.听着她发至心底的感，老师们和同学们都频频的点头。接着有一名男生高高的举起了他的手，同学们用热烈的掌声欢迎他的发言.他激动的说：爬雪山，草地过牺牲了多少红军战士。今天的幸福生活来之不易。我们大家一定要好好珍惜，好好学习。为我班争光，为我校争光。接着我采用大屏幕打出 HYPERLINK /s?wd=%E9%95%BF%E5%BE%81%E7%B2%BE%E7%A5%9Ehl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 长征精神的主要内涵是:乐于吃苦,不惧艰难的革命 HYPERLINK /s?wd=%E4%B9%90%E8%A7%82%E4%B8%BB%E4%B9%89hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的 HYPERLINK /s?wd=%E9%9D%A9%E5%91%BD%E8%8B%B1%E9%9B%84%E4%B8%BB%E4%B9%89hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 革命英雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团结,顾全大局的 HYPERLINK /s?wd=%E9%9B%86%E4%BD%93%E4%B8%BB%E4%B9%89hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 集体主义.其主题是一不怕苦,二不怕死;其最显著的特点就是 HYPERLINK /s?wd=%E9%9D%A9%E5%91%BD%E8%8B%B1%E9%9B%84%E4%B8%BB%E4%B9%89hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 革命英雄主义精神. HYPERLINK /s?wd=%E9%95%BF%E5%BE%81%E7%B2%BE%E7%A5%9Ehl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 长征精神,是中华民族 HYPERLINK /s?wd=%E7%99%BE%E6%8A%98%E4%B8%8D%E6%8C%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 百折不挠,自强不息的 HYPERLINK /s?wd=%E6%B0%91%E6%97%8F%E7%B2%BE%E7%A5%9Ehl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 民族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大 H