三年级美术下册 16 奇石教学设计3 浙美版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 16 奇石 1教学目标 1、了解奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。 2、在欣赏、游戏、探访等基础上，能用指墨画的形式，个性化、童趣地表现画出石头。 3、培养学生热爱大自然的情操。 2学情分析 三年级的学生对水墨画有一点认识，但对指墨画从没接触过。 3重点难点 重点：欣赏奇石，尝试用指墨画的形式，表现奇石之美。 难点：抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以指墨表现。 4教学过程 活动1【导入】一、游戏引入，尝试指墨游戏 1）引导学生尝试用手指蘸墨，体验指墨乐趣。 师：今天的课很奇特哦，我们今天不用笔来画！ 生：啊？ 师：我们今天用我们的手指画。想不想看看用手指来画画啊？ 生：想。 师：小朋友们和老师一起来试试，先用你的手指蘸墨用指腹拖行试试。然后将手指侧过来用指甲滑动试试。 2）引导学生分析不同手指部位所画出来线条粗细变化。 师：好玩吗？说说这两种方法画出来的有什么不同？ 生：指腹画出来的要粗，指甲划出来的要细。 3）引出学习主题：奇石 师：好的，那知道今天要用手指画什么吗？ 生：石头。 师：对呀，大家是看到老师给你们的图片了。大家看看手中的图片，说说他们和普通的石头相比，他们有什么特点？ 生：（从石头的形态、纹理等方面进行描述） 师：说的真棒！这些石头奇不奇特？ 生：奇特 师：所以我们叫他们“奇石”。 活动2【讲授】二、探讨分析，感受奇石之美 1）分析外形 师：今天我们就来学习这些美丽的石头。首先我们一起来欣赏老师的这块石头。谁来说说老师的这块石头外形是怎么样的？ 生：长方形，中间有个洞。 师：嗯，不错。 2）示范外形的画法 师：好的，现在我要将它的外形画下来，小朋友们和老师一起来画画看好吗？ 生：好 师：好，我们先从这边开始，先是一条什么线？（示范） 生：直线。 师：好的，然后是什么线？ 生：曲线。（教师示范时注意用指的停顿，以此表现石头外形上面的折角） 师：上面又是什么线？ 生：直线 师：紧接着是什么线？ 生：弧线 师：最后是什么线？ 生：直线 师：中间的那个洞是什么线？ 生：曲线（弧线） 师：好，现在将你们手中的石头的外形画在纸上。 3）小练习 生作画，师巡视辅导 作品展示，对比原图。 师：大家来看这张作品，画的像不像？ 生：（像或不像） 活动3【讲授】三、指墨游戏，表现奇石纹理。 1）再次欣赏石头，发现石头上的线。 师：比较两幅图，那个是石头，为什么？ 生：正真的石头上有花纹。 师：对，石头上的花纹。现在我们继续看之前的那块石头，一起来寻找它身上的花纹。老师的这块石头上有什么？ 生：线。 师：这块石头上有线，那么这里有些线都是一样的吗？ 生：不是。 师：那有那些线？ 生：有的颜色深有的颜色浅。 师：我们把深的叫重线，浅的叫轻线。（板书重线、轻线、） 生：有粗线和细线。 师：好的。（板书粗线、细线） 师：那你们的石头上有没有线？ 生：有。 师：那同学们一起试试把自己的那块石头的线表现出来。这里啊，有个问题，老师给大家的是浓墨，那怎么变成淡墨？ 生：加水 师：有没有发现另一个杯子，里面是清水，把墨倒进去一点就是淡墨了。 生作画，师巡视辅导 作品展示，学生找找他们都用了那些线。 活动4【讲授】四、走进画家，研究指墨奇石。 1）出示一幅指墨画 师：大家来说说大师是用什么表现石头上的纹理的？ 生：主要用点来表示。 师：那么这里的点有什么变化？ 生：有大有小。（板书大小）有多有少（板书疏密）有深有浅。 2）探讨点的用法 师：那哪里用大点，哪里用小点？ 生：深的地方用大点，浅的地方用小点。 师：哪里的点要多，哪里的点要少？ 生：深的地方用点要多，浅的地方点要少。 3）学生创作，教师巡视辅导。 引导学生用指墨方式表现奇石之美。 师：现在小朋友们也试试。 活动5【活动】交互赏评 1）重点点评三幅作品，采取学生自评的方式。将学生的作品贴在黑板上，并在作品下面放上底座，做成摆件样式。 2）引导学生选择个人作品评说：哪一幅作品画出了老师教的点和线？哪一件作品画的最有趣。 3）师：这些石头真是美啊。那你们给自己画的石头取个好听的名字。 活动6【活动】拓展 师：大自然中处处充满了美，只要我们用眼睛，用心就能发现他们，希望同学们课后能发现隐藏在我们周围的美。